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“基于標準化教學——音樂觀摩活動”主題教研第二次研討交流活動反思

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樓主
發表于 2019-11-8 22:02:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在認真貫徹落實《3——6歲兒童學習與發展指南》和廣泛征求大家對音樂觀摩活動研討意見的基礎上,為進一步完善上次展示的8節音樂教學活動,保證每一位參會教師對音樂活動的核心經驗與基本素養有更深層次的理解與把握,進行音樂活動開展與實施的老師每人都有一節相對成熟的屬于自己教學風格、標準化、專業化的音樂觀摩課,我園特此安排了第二次的音樂觀摩及研討活動。

在第一次音樂觀摩活動中,我準備了一節小班音樂活動《我愛我的小動物》,在此次第二次磨課中,我吸取上一次研課活動上老師們給出的建議,在第一遍示范時增加了引導幼兒跟著音樂和圖譜打節奏的內容,強調了節奏型,達到使幼兒更好地掌握節奏型的效果。其次,在活動組織、提問方式方面,增加了個別提問和分組展示,豐富了教學組織形式,更好地調動了幼兒的活動興趣。但是,這節活動課仍有很多需要改進的地方。

在二次磨課活動中,評課老師們再次提出了一些中肯的建議,主要有以下幾個方面:

首先,這次準備的音樂圖譜用上了,但是,出示圖譜時,可以配合手的動作一一對應指示出來,這樣可以更好地吸引幼兒的注意力,強化節奏型;其次,在出示動物園的圖片時,容易將幼兒的思維帶偏,即容易使幼兒受到干擾,偏離活動主題,建議改為農場的情景,緊密結合活動主題;再次,在分組展示時,可以準備一些動物角色小貼片,藏在幼兒小椅子背后作為小驚喜,在展示環節提醒幼兒去發現,然后結合歌詞,依次上臺展示,這樣既可以增加活動的趣味性,又可以給幼兒更多展示的機會,激發幼兒參與活動的熱情。最后,本次活動前面鋪墊太長,建議將活動分為兩個課時,或者說,前期幼兒要有相關的經驗準備,在觀摩課時,重點放在幼兒的表現與創造上。此外,在活動進行中,當幼兒的思維偏離活動主題時,如何巧妙地將幼兒的思維拉回到主題上來,這方面的教育機智有待提升。

通過這次音樂觀摩研討活動,我更進一步明確了自己需要改進的方向,同時也汲取了優秀教師們的經驗,很感謝老師們的寶貴建議和鼓勵,帶給我專業技能提升上的指引和動力。

充分準備,善于反思,取長補短,敢于實踐。作為青年教師,希望自己在不斷地實踐——反思——再實踐的基礎上,音樂教育素養與教育科研能力呈螺旋上升趨勢,不斷取得新的收獲與進步!

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 樓主| 發表于 2019-11-8 22:02:56 | 只看該作者
二七區紅櫻桃實驗幼兒園 張茹
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