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繪本閱讀The very hungry caterpillar教學設計與反思

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樓主
發表于 2019-11-8 17:14:17 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教學內容:英語繪本

主    題:The very hungry caterpillar

課    型:繪本閱讀

授課對象:六年級學生

一、教學目標:

(一)知識目標:

1. 鞏固已學過的有關水果的單詞及一周七天,讓學生了解一些食物的單詞。

2.學生能用句型On_____he ate through_____.But he was still hungry.來描述毛毛蟲每天吃的食物。

(二)能力目標:

1學生初步學會從英文繪本中獲取信息。

2學生能聽讀本課繪本故事。

(三)情感目標

1. 體會繪本的文學之美,掌握繪本的整體意境:毛毛蟲對生活充滿希望,經過自己堅持不懈的努力最后破繭成蝶。從而明白要想實現自己的夢想也需要像毛毛蟲一樣多讀書努力學習、不斷實踐。

2..通過閱讀繪本,提高英語閱讀興趣。

二、教學重難點

(一)重點: 運用句型:On______ he ate through____.But he was still hungry.表達一周七天所吃食物

(二)難點:對繪本故事的理解。

三、 教學準備:多媒體課件,故事中的主要圖片,故事中有關的食物和水果,故事音頻和視頻

四、教學過程

Step1: Warm up

1. 頭腦風暴:說出有關week,fruit,animals的單詞..... 設計意圖:(復習一周如何用英語說,新授水果單詞plums,strawberries,引出本課標題)

2. 詢問學生What’s your favorite fruit?設計意圖:(激發學生回憶舊知,滾動舊知識, 為后面的環節作鋪墊。)

Step2 Pre-reading

1.由學生最后說的關于動物的單詞呈現caterpillar,利用先前所學單詞及語音來學習此單詞。

2.引出故事的名字

The very ______ caterpillar  

(設計意圖:讓學生用形容詞去填, 展開想象,輸出語言,滾動舊知。)

3.通過觀察繪本的封面,讓學生找到一些與本書有關的信息:繪本題目、作者……

Step3 While-reading  

1. 在老師的帶領下,認真閱讀繪本前三頁,讓學生了解egg與caterpillar的關系,從egg到caterpillar后接下來會發生什么事。

2. PPT從caterpillar開始尋找食物,一下子跳躍到a fat,big caterpillar,給學生想象的空間,讓學生們大膽的想象,中間省略的內容到底是什么,讓學生進行知識輸出。

3. 通過閱讀,學生完成Read and match。(設計意圖:通過閱讀故事連線,讓學生感知caterpillar一周的成長過程,訓練學生的閱讀能力,學習閱讀方法。)

4. 在老師的帶領下,認真閱讀繪本后半部,總結On_____,he ate through_____.But he was still hungry.

5. 猜測What did the caterpillar become?

6.欣賞故事, 尋找What did the caterpillar become?

Step4 Post- reading

1說一說蝴蝶的一生有幾個過程

2.根據提示復述故事。

(設計意圖:讓學生在閱讀繪本故事的基礎上,借助繪本中的圖片,及教師所提供的語言信息來簡單地講一講故事)這個過程就像毛毛蟲破繭成蝶一樣,雖然不易,但是充滿了成長的喜悅。)

Step5.Summary

Homework

Read the story to your parents

五.板書設計
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沙發
 樓主| 發表于 2019-11-8 17:14:27 | 只看該作者
課后反思

    第一次講英語繪本,一開始并不是很熟悉教材,經過反復的跟讀原聲終于能熟練的講述該英語繪本。本節課從一開始備課,李瓊老師給予了很多幫助,經過反復磨課終于白我認為最完美的課呈現給大家。課堂上學生積極的發言,表現出孩子們非常喜歡英語繪本教學,我會繼續自己在英語繪本教學的探索。
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