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聽許睿老師習作課有感

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發表于 7 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
課前,許老師和同學們親切地溝通交流,通過讓孩子們猜自己的年齡,讓孩子們懂得觀察老師的外貌,聆聽老師的語言,有理有據地進行想象和猜測。同時許老師提出這節課的要求,希望同學們仔細觀察,認真聆聽,積極思考,大膽發言。

首先,許老師讓同學們默讀《二十后的家鄉》文字部分,啟發同學們思考讀懂了什么,想知道什么,不明白什么,邊讀邊畫。通過學生的自主學習思考,再進行分享交流,思維碰撞。在學生的發言討論中,許老師一步步引導學生明確了要想寫好本次習作,就要進行大膽地想象。但是想象不能瞎想瞎猜,想象要有根據。把想象的內容梳理下來,列成提綱。同時引導學生提出對想象有異議嗎?對提綱有什么異議嗎?列提綱對我們的寫作有什么幫助嗎?讓學生自己發現列提綱的好處,可以幫助我們梳理想象的內容,讓題目更加清晰。

關于列提綱,教材上并沒有說怎么列,但是能從教材中發現如何列提綱嗎?教材中舉了一個列提綱的例子,這個例子有人有不懂的嗎?先寫提綱,教材列好了,我們還列不列了?每個人的想象不一樣,不是寫別人的家鄉,而是寫我們每個人的家鄉。你的想象未必和別人一樣。照著例子,能不能列出自己的提綱呢?拿出紙筆,列出想象的20年后的家鄉。課堂是生成的,想法要從學生嘴里說出來。不要把學習討論的機會讓給別人。 列完提綱后,全班展示,大家共同討論有什么建議或意見?或者值得學習的地方?有什么問題?怎樣改?最后生生互評,很精彩,贏得了老師的陣陣掌聲。

許老師的課讓我感觸很深,課堂上許老師一直以引導者,幫助者的身份進行教學,充分把學習的主動權交給學生,步步引導,這才是真正的課堂教學。
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