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《平行與垂直》教學反思

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發表于 7 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
《平行與垂直》是在學生學習了直線及角的認識的基礎上教學的,是認識平行四邊形和梯形的基礎。垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種特殊位置關系。對本課進行反思。

一、上課環節

1、導入

讓學生任意畫兩條直線,放手讓學生展開豐富想象,畫出可能出現的圖形,這樣學生在教師設置的問題情景中進入緊張的思維狀態,從而使學生積極投入到探索活動中去。

2、探究新知

由于這是一節概念課教師不能把現成概念簡單的般給學生,而因通過學生多種感官參與到探索活動中去,所以,我先在紙上任意畫兩條直線,然后再對這些圖形進行分類;最后根據“分類”的思想進行抽象概括。同一平面內兩條直線的位置關系“平行與垂直”的概念建立在學生的感性認識基礎上,學生認識深刻,概念清晰。所有一切活動都是依靠學生動手操作,自主探究完成的。

3、練習

學生從生活中找到平行與垂直的例子,所有練習都是圍繞同一平面內兩條直線的位置關系來展開的,進一步突出概念本質,加深了學生的理解。

二、反思

第一次上課本節課中有一些不足:

1.課前對學生要求所做準備不足,課堂上學生畫的涂小而且不清晰,后面學生看不清,從而影響教學效果和進程。

2.對學生評價語言還是比較欠缺,有待在今后教學中進一步提升。

3.語言不夠簡練,提問問題指向不明確。

4.活動太少,學生不能明確說平行與垂直的概念。

第二次上課讓學生用馬克筆畫圖,比較清晰,也增加了擺小棒,折紙的活動,學生進一步理解平行與垂直的概念。上課期間也嘗試對學生進行評價。不足之處還是語言不夠簡練,提問問題指向不明。

措施:聽優秀課例學習優秀教師的語言及提問的技巧,聽取后經驗及時用到自己課堂上。
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