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觀摩《藏書票》展示課有感

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樓主
發表于 5 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
第一次參與課堂達標活動,整個活動的內容趣味十足。先是觀摩了一節市級優質課,接著大家進行每人60秒的搶評課,最后全體參與人員現場進行了藏書票的設計制作。整個過程中,現場氣氛隨著活動不斷地被推向高潮,一場活動下來,收獲滿滿。

這次觀摩課是以借班展示的形式進行的,主講人是隴西小學南校區的王莉老師。

課程開始,王麗老師先是播放了一個小視頻,視頻內容真的是讓人眼前一亮。一名同學急匆匆地跑到辦公室:“老師,班里有兩位同學因為一本書吵起來了。”“什么!把那兩位同學請過來。”接著王老師就以“小法官”的形式為這兩位爭執不下的小同學斷案。接著,王老師讓他們各自闡述自己的書本里有什么標記,從而引出本課課題《藏書票》。

在新知講授中,王老師通過展示一些名家的藏書票,引出中國第一枚藏書票,在教學過程中有意識地滲透中國傳統文化,加強了教學的知識性和文化性。整個教學過程由了解藏書票到探究藏書票到最后設計制作藏書票,環環相扣,教學過程緊密完整。

學生的動手實踐是美術課堂的一大要點。在學生練習的環節中,王老師也進行了現場準確的示范引導,幫助學生進一步明確了學習方向,有效的提高了課堂的教學效率。

有實踐動手就有評價。在作品展示環節,王老師也選出了具有代表性、完成度較高的作品進行展示。可能是由于時間關系,在對學生作品的評價環節做得不是特別細致,需要再合理的把控一下課堂時間的分配。學生的課堂參與積極性,在很大程度上也和教師對其學習結果的反饋有關,所以這一點可以適當的加強一下。

教師成長的一大途徑就是觀摩優秀教師的課堂教學。這次通過觀摩王老師的課,也是讓我大開眼界,收獲頗豐。在以后的教學實踐中,我也會有意識的增加一些文化性、知識性的內容,努力呈現一個更好的教學效果,讓每位學生都能學有所獲。
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 樓主| 發表于 5 天前 | 只看該作者
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