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班主任隨筆 鼓勵、嚴格的效應--課間操有感

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發表于 4 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育從來不是立竿見影,而是要以澆花的耐心、細心、關心、嚴格去對待每一位花的成長!
每天課間操的跑操,一直是班主任在前面,副班在班級后面一起和孩子們做課間操。我每次都很珍惜課間操的20分鐘,總覺得好不容易鍛煉一下身體,一定要活動起來。每次跑步我都盡量和孩子一起跑,做做有氧運動,畢竟好的身體是鍛煉出來的。

“咦,跑在我前面的小女孩怎么沒人了。”我著急的往四周環視,最終在升國旗的臺下看到她,只見她慢慢悠悠的在系鞋帶,系完也沒有絲毫想要追上隊伍的想法,我想她可能跑不動了,偶爾一次可以理解。直到跑完之后,她才帶著開心的笑臉進入到隊伍中。第一次的時候我并沒有把這個事情放在心上,覺得可能就是偶爾想偷一下懶。直到第三次課間操、第四次課間操這個孩子都在中途偷偷溜到升旗臺下,假裝系鞋帶。更嚴重的是,很多其他孩子都在看到這種情形也想偷懶,跟著模仿起來,假裝系鞋帶的孩子越來越多。是時候必須要制止一下了。在跑完操之后,我讓中途下隊的孩子都站在前面,并沒有告訴她們原因為什么。一直站到上課,我開始一個一個詢問她們知不知道站在這里的原因。令我欣慰的是,孩子們心理都很清楚自己問題在哪。我嚴肅批評這種偷懶的行為,再次強調不準掉隊,系完鞋帶必須追上班級隊伍,不能坐在升旗臺下玩,從而偷懶。孩子們低著頭,并且保證以后會堅持到底。
     接下來的一天,我在全班強調互相監督是否有跑操偷懶的行為,

這次跑操的情況特別好,我大力表揚了這次堅持跑完的孩子,每個孩子都獎勵笑臉。孩子們都很高興,夸獎完,我點點頭;“不只是今天,以后的每一天你們能不能都這樣棒。能做到么?”“能!”

  教育從來就不是立竿見影的,而是需要如每天澆花的耐心去對待。孩子們雖然說“能”的聲音震天響,但是我還是很不放心……連續接下來的一周我都在注意每個孩子的情況,看到沒有一個孩子掉隊的情形,當時我真的很為我班的孩子們驕傲、自豪、感動!他們真的很棒!雖然我不可能每天都觀察各個孩子,但是作為教育者的我不會放棄、不能放棄,要在適當的時機、恰當的場合對他們繼續——嚴格、鼓勵!
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