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不會偷懶的六個制度誤區 ——《做一個會“偷懶”的班主任》

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樓主
發表于 7 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
對于許多老師來說,最大的偷懶就是用制度偷懶,最愚蠢的辦法就是事必躬親。可是現實中,我們好多老師在班級里制定的制度,往往執行一段時間就實行不下去了。鄭老師在本書中分析了老師們班規執行不下去的六個原因。

1、制定時缺乏民主基礎

班規是用來約束班級里邊的同學,所以這個制度可以讓同學們自己制定,把班規制定當做學生的民主權利,而且充分站在學生的角度考慮問題,讓學生從內心接受。

2、目的上急功近利

我們要明確一點,制度不是用來管人的。有的孩子違反了班規,有的老師認為處罰結束這就過去了,但明白我們最終是要教育學生的,制度最重要的意義也在于教育。

3、內容上缺乏人文關懷

班級是一個溫暖的大家庭,給班級增設一點人情味,學生會更喜歡這個班級,自然也就樂于接受班級里的規章制度。

4、執行上可操作性不強

一些懲罰措施不太合理,導致學生會認為違反紀律是一件“高興”的事情。在制定班規時,要合理制定懲罰措施,過重過輕都不合理。

5、推行時沒有群眾基礎

班規制定要全員參與,全員通過。發揮學生參與的積極性,人人都有權利,人人都受到制約。

6、貫徹上缺乏連續性

班規最忌諱的就是朝令夕改,不可隨意修改,保護好它的權威性。只要不是大問題,就要堅持使用。
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沙發
 樓主| 發表于 7 天前 | 只看該作者
不會偷懶的六個制度誤區

——《做一個會“偷懶”的班主任》

袁河小學 常藝露
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