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路程數量關系案例分析

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樓主
發表于 5 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
講解:由學生審題,找出解決問題的關鍵詞,找出已知量:乘高速列車大約六小時到達,已知量:時間;高速列車平均每小時大約行290千米,已知:速度。未知:求路程

分析:

已經找到了已知量,求路程,利用路程的數量關系式:路程=速度×時間

列式:290×6=1740(千米)答:鄭州到廣州的高鐵線路長大約1740千米。

錯因分析:在讓學生做題時,出現的共同問題是:題目中出現的混淆信息較多,審題不清,題中出現的列車類型較多,找不到解決問題的需要信息。

2、第二題屬于估算題,借助題目中出現的路線圖,14::34能到長沙嗎?

分析:

鄭州到長沙的路程是多少?590可以看成600,413可以看成400,600+400=1000(千米)路程大約是1000千米。

12:34--14:34中間經過了多少時間?怎么算?經過的時間=結束的時間-開始時間=2小時

兩小時列車走的路程是?同樣用到速度×時間的數量關系式,290×2≈600(千米)

能到達長沙嗎?600<1000答:不能到達。

錯因分析:在算經過的時間時,個別同學忘記了,公式不能靈活運用。

答題過程不完整,少了最后一步的比較大小。

這道題是估算,很多同學進行了精確計算,并未感受到估算在生活中的價值。
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