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點燃孩子的學習激情 ——讀《羅恩老師的奇跡教育》有感

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發表于 2019-11-8 08:36:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本書講述了羅恩老師與眾不同的教學方式和他獨特的教育理念使我深受感染。他用自己的力量點燃了孩子們學習的激情,使他們勇于追逐夢想,與孩子們一起創造教育奇跡的過程。

“點燃孩子的學習激情”,看似容易實際上對教師來說要想達到真正的效果卻有一定的難度。但是在這本書中,我看到學生們的學習熱情被成功點燃了,仿佛像是真的見到了熱情洋溢的羅恩老師。

在書中有這樣一段介紹:羅恩老師為了找到孩子們喜歡上他的課的方法,他常常盡力找到學生們當下喜歡的東西,不管是電影、歌曲,還是體育團隊,他都會把這些運用到他的課堂之中,以增強教學效果。羅恩老師找到學生們最喜歡的歌曲《雨傘》,他修改歌詞并應用到運算法則上。在他向學生們介紹這首歌時,學生們在座位上坐直了身子,第一次露出期待和興奮的神情。第二天來上課時,他們熱情的唱著這首歌,利用歌詞里的要點自如的解答難題。

身為教師,面對一個個稚嫩而又天真的孩子,我們能做的是通過尋求最優的教學方法,尋找最適合的切入方式,讓學生們最大程度的收獲知識,增長智力,促進他們健康發展。

羅恩老師堅信每個孩子都可以學好。書中有這樣一個畫面引發了我的思考:羅恩老師曾教過一個學生喬治,是個調皮搗蛋、漫不經心的學生。每次羅恩老師請他朗讀的時候,他都會無所謂地說“我不想讀”。于是放學后,羅恩老師將他留下來,讓喬治和他一起利用詞卡拼出課本里的所有詞語,經過一段時間的學習,在課堂上喬治沒再拒絕朗讀,而是認真而準確地讀起了那段他熟悉的課文。課后,當他走向羅恩老師說“我們能多學習一些那樣的段落嗎?”。羅恩老師的這個故事讓我相信,如果能穿透孩子們的種種借口和堅硬的外殼去觀察,就會發現他們每個人身上確實都存在潛力,就能因材施教,著手幫助他們每一個人。有一句最難以忘懷的是他說:“所有的老師應該對自己的工作有這樣的堅定信念,即做教師并非一份工作,而是一份使命,召喚我們服務于更高的目標、付出自己的全部,把為我們的孩子創造幸福和安康作為我們的首要任務。”

羅恩老師說過:“當你和孩子們一起工作時,特別是和那些把你逼得發瘋的孩子們一起時,一定要看到這些孩子的潛能。你必須關照每一個孩子,并看到他們的潛能。”這個理念就叫做激情。有激情的教師肯定能改變學生,換句話說,用心來教育,讓教育開滿溫暖之花。

這本書給我了很多的啟示。因此也推薦給大家讀,好的教育其實沒有國界,沒有哪個孩子天生不愛學習,與其等待或被動接受,不如行動起來改變孩子的命運。正如羅恩老師所說:“教書就是制造驚喜,就是制造令孩子難忘的經歷。”因此作為一名教師,我們要不斷地思考孩子們到底需要什么,喜歡什么,要把學生當作活生生的人,而不是學習的機器來對待;讓學生在嚴格遵守紀律和規范的同時,學會尊重他人,從而更好地融入社會。我相信,只要我們對工作保持激情并勇于付出,我們的學生也一定會為我們帶來驚喜!
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