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新北師大版小學一年級下冊數學《總復習.1.2 數與代數》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 20:51:45 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式




數的運算。  

1.在具體情境和活動中,深入體會100以內進位加法和退位減法的含義。
2.能正確、熟練地計算100以內的加減法,進一步提高計算能力。
3.調動學生學習興趣,培養學生喜愛數學的情感。

重點:在對實際問題進行數量分析的基礎上,選用恰當的數學方法計算。
難點:能正確、熟練地計算100以內的加減法,進一步提高計算能力。

小棒、計數器、課件。



師:同學們,上一節課我們主要復習了“數的認識”,在認識了數之后,我們要進行的該是“數的運算”。想一想:在“數的運算”這一小板塊我們應該掌握什么呢?
學生可能回答:
?會計算100以內數的加減法。
?會解決簡單的實際問題。
?在用豎式計算加減法的時候,相同數位要對齊,從個位算起。
?在計算加減法的時候也可以借助計數器撥珠計算,還以擺小棒幫助計算。
?在數小棒的時候,夠十了就捆成一捆,所以計算加法的時候可以用“湊十法”,計算減法的時候可以用“破十法”。
……
師:同學們說得真不少,下面我們就來練一練,看看到底掌握了沒有,有信心嗎?
【設計意圖:引導學生回顧總結“數的運算”涉及的知識點,從思想上提起重視,同時明確本節課的學習內容,避免學習的盲目性。】

1.計算中應該注意什么。
師:我們在豎式計算時,哪兒容易出錯?
學生可能回答:
?有時候把加法看成減法,把減法看成加法。
?有時候忘記加個位進上來的“1”。
?有時候忘記減去個位借走的“1”。
……
師:同學們說得可真多,在計算的時候能注意到嗎?
2.用豎式計算。
師:現在就來檢驗一下,看是否能真得做好。請大家用豎式計算,并利用小棒或計數器說說你是怎么想的。(出示:45+27 65-18)
學生嘗試計算,教師巡視。
學生完成后,訂正交流,重點引導學生說想法。
學生可能會說:
?45+27,擺4捆小棒和5根小棒,再擺2捆小棒和7根小棒,5根與7根又能湊成1捆,所以向十位進1,還有2根,這樣就是7捆零2根,也就是72。
?計算65-18,在計數器的十位上撥6個珠子,個位上撥5個珠子。個位上撥去8個珠子不夠,就從十位上借1個十,這樣15-8=7,個位上剩7個珠子;十位上的6個珠子去掉了1個還有5個,再減去1個珠子還有4個,所以是47。
……
師:經過剛才同學們的解釋老師知道了,當個位上的數相加滿10的時候,就向十位進1,原來是因為小棒又湊成了1捆。當個位上的數不夠減的時候,就從十位上借一當十,繼續算。同學們學的真多!
【設計意圖:引導學生總結計算的方法,然后再加以針對性鞏固訓練,有助于進一步提高學生的計算能力。】
3.解決問題。
師:同學們,我們的學習是為了應用,是為了幫我們解決生活中的實際問題。學完加減法的計算就能幫我們解決一些小問題了,隨著學習的深入才能更進一步解決生活中的實際問題。現在咱們就來試一試吧!(出示教材第84頁“數與代數”第7題課件)
師:根據你得到的信息,可以提出什么問題?
生:小青蛙吃了多少只害蟲?
師:問題提出來了,誰能用我們學過的數學知識解決呢?
生:61-18=43(只)。
師:說說你這樣列式的理由。
生:因為小青蛙吃的比大青蛙少,也就是說大青蛙吃的害蟲多,如果把大青蛙多吃的18只去掉了,就跟小青蛙吃的同樣多,所以用減法計算。
【設計意圖:使學生更加深刻地體會到數學與生活的密切聯系,領悟“學以致用”的道理,增強學生學習數學的動力。】

師:“數的運算”是我們數學課的主角,是我們教學的重點,包括了數的計算和應用計算解決問題,只有學好了這重要的一項才是真正的學習數學,今后要不斷努力爭取更好啊!

  數的運算

A類
填表。
水果        原來有        賣出了        還剩
        34箱        7箱        (  )箱
        (  )箱        18箱        9箱
        50箱        (  )箱        10箱
  (考查知識點:100以內數的加減法;能力要求:能正確熟練地計算100以內數的加減法。)
B類

(1)小華買一架玩具飛機和一輛玩具汽車,一共要用多少元?
(2)小玲有50元錢,可以買哪幾樣玩具?
(3)小青想花最少的錢買兩樣玩具,他可以買哪兩樣玩具?
(考查知識點:解決問題;能力要求:能夠讀懂題意,應用所學知識解決簡單的實際問題。)

課堂作業新設計
A類:27 27 40
B類1)23+12=35(元)
(2)(答案不唯一)
可以買輪船和火箭:30+17=47(元)
(3)汽車和火箭。
教材習題
第86頁“練習”
4.70 52 19 91 95 45 45 91
5.
 58
+317

 95   4
-35

 59   85
+1115

100   8
-89

  9
6.= < < >
7. 27-15=12(只)
8.31 51 40 42 41 41
我發現:用正方形框住的四個數,如果橫著相加所得到的結果相差20;如果豎著相加所得到的結果相差2;如果斜著交叉相加所得到的結果相等。
9. 2 4
10.(答案不唯一)
(1)兔有多少只?37+6=43(只)
(2)羊和鵝一共有多少只?37+18=55(只)
11.(1)34+38=72(根)
(2)90-72=18(根)
12.(1)23+38=61(張)
(2)92-61=31(張)
(3)(答案不唯一)
第二種比第一種多多少張?38-23=15(張)
13.(1)奇思套中了小鹿和熊貓;笑笑套中了小象和企鵝。
(2)妙想套中了小象和熊貓或小鹿和企鵝。
14.(1)4 2 3 1
(2)100 76 24
(3)12
(4)7
(5) (答案不唯一)
第四名比第二名少跳了多少下?95-76=19(下)


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