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新北師大版小學一年級下冊數學《第六單元6.6 練習五》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 20:48:36 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



練習五。(教材第81~83頁的內容)

1.使學生掌握100以內數加減法的計算方法及豎式的書寫格式,并正確、熟練地進行計算。
2.培養學生的估算意識,提高學生的計算水平。
3.培養學生計算認真、仔細的良好習慣。

重點:正確掌握100以內數的進位加法和退位減法的計算方法,并熟練地進行計算。
難點:正確理解“借一當十”。

課件。



師:同學們,現在我們已經學習了100以內數的退位減法,想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?
學生可能回答:
?我學會了計算100以內數的退位減法,還能用小棒或者計數器幫助計算。
?我學會了用豎式計算100以內數的退位減法。
?我還想更熟練地用豎式進行退位減法的計算。
?用豎式計算100以內數的退位減法應該注意什么?
師:同學們是既有收獲又意識到了自己的不足。這很好,知道自己的不足才知道學習,知道學習才會有進步。今天咱們一起來解決一些問題,相信只要你好好學就會有收獲的。
【設計意圖:讓學生自己總結收獲和不足,為練習課層次的提升做準備。讓學生有點壓力努力學習,慢慢進步。】

1.豎式計算。(出示教材第81頁第1題課件)
師:請同學們練習用豎式計算,看誰算得又對又快?
學生練習豎式計算,教師巡視指導,重點輔導有困難的學生。
師:大家做得都很認真,現在咱們一起說說你計算的情況。
學生可能會說:
?我先想了想擺小棒的過程,當個位上的數不夠減的時候,我們就解開1捆小棒,這就是“借一當十”的原因,然后再列豎式計算,結果算對了。
?我腦袋里想了一下用計數器計算的過程,當個位上的數不夠減時,從十位借1當10,這樣個位上的數就變成了十幾,再算就夠減了,所以我也算對了。
?我的數位沒對齊,結果錯了。
?我忘了借1后要點退位點,要減去“1”,所以結果不對。
……
【設計意圖:針對學生的疑問選取典型的習題,引導學生分析講解,突出重點。由學生歸納總結,這就是學生梳理知識使之構建系統化知識結構的過程,促使學生能力有所提高,還能調動學生的積極主動性。】
2.豎式計算應該注意的問題。
師:經過剛才的計算你發現在用豎式計算時,我們應該注意什么呢?
生1:相同數位要對齊。
生2:借一當十,一定不要忘記借走了1就要減“1”。
生3:從個位算起。
……
師:同學們總結得真好!相信以后計算的時候只要你按要求做了,一定能算對。
【設計意圖:結合具體例題,引導學生自己分析總結豎式計算的方法,教會學生自主學習的方法,正是“授之以魚不如授之以漁”。】

師:同學們,經過今天的練習,相信你們掌握了一些計算的技巧,而且表現得非常棒,今后要更加努力哦!
【設計意圖:肯定學生的成績和進步,調動學生學習數學的積極主動性,鼓勵學生繼續努力,為今后教學打基礎。】

  練 習 五
豎式計算退位減法:相同數位對齊,從個位算起。
個位不夠減,向十位借一。
借一當十。

A類
解決問題。

估計一下,現在車上的人數比56多還是少?上車的人數比下車的少多少人?
(考查知識點:兩位數的加減法;能力要求:能正確地運用估算檢查計算結果的準確性。)
B類
自己提出問題并解答。

     紅金魚65條      花金魚45條      黑金魚17條
(考查知識點:100以內數的加減法;能力要求:能正確運用100以內數的加減法解決問題。)

課堂作業新設計
A類:車上的人數比56少。 27-19=8(人)
B類答案不唯一)黑金魚比花金魚少多少條?45-17=28(條)
教材習題
第81頁“練習五”
1.
 0
-47

 43   7
         -19

         38   0
                 - 28

                  72
2.
 39
+511

 90   0
          -16

         24   0
                 - 27

                  73
3.得數是18的:26-8
得數是25的:32-7
得數是40的:16+24
得數是37的:50-13 8+29
得數是62的:45+17
4. 42-25=17(個)
5. 24-9=15(歲)
6.
7.(1)100-16=84(張)
(2)84+9=93(張)
8.(1)85 46 44 85>46>44
(2)47 63 76 47<63<76
9.(1)(答案不唯一)
18元的 13元的 7元的
(2)36-18=18(元)
(3)64+36=100(元)
(4)(答案不唯一) 皮球比小汽車便宜多少元?36-5=31(元)
10. 38+17=55 13+60=73 52-20=32


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