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新北師大版小學一年級下冊數學《6.2 摘蘋果》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 20:46:44 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



摘蘋果。(教材第71、第72頁的內容)

1.使學生掌握兩位數加兩位數(進位)的計算方法、豎式的書寫格式,并正確、熟練地進行計算。
2.培養學生的估算意識,提高學生的計算水平。
3.培養學生計算認真、仔細的良好習慣。

重點:正確掌握計算方法,并熟練地進行計算。
難點:培養學生的估算意識。

課件、小棒、計數器。



出示教材第71頁情境圖課件)秋天來了,果園里獲得了大豐收,看,紅彤彤的蘋果多么漂亮啊!從圖中你了解到了哪些信息?
學生可能會說:
?有兩個小朋友在摘蘋果。
?小男孩兒摘了17個蘋果。
?小女孩兒摘了38個蘋果。
?箱子里能裝60個蘋果。
師:同學們觀察得很仔細,也很認真。現在估一估,這個箱子裝得下這些蘋果嗎?為什么?
生1:我把38看作40個,17+40=57,裝得下。
生2:我是把38看作40,17看作20,這樣40+20=60,裝得下。
師:說得都對。估算的時候,我們可以把兩個數都看作整十數去估算,也可以把其中一個數看作整十數進行估算。
【設計意圖:結合生活實際,培養學生的估算意識和估算能力。】

1.驗證估算。
師:那么究竟有多少個蘋果呢?請大家用小棒擺一擺,或用計數器算一算。
學生選擇自己喜歡的方法計算。
師:誰愿意把自己剛才的算法展示給大家,給同學們介紹一下?
學生可能會說:
?我是擺小棒計算的。38個蘋果就擺3捆和8根小棒,17個蘋果就擺1捆和7根小棒。這樣4捆小棒就是40,10+30=40,8+7=15,40+15=55。
?我也是擺小棒算的。38個蘋果就擺3捆和8根小棒,17個蘋果就擺1捆和7根小棒。這時,我讓38根小棒再加上2根小棒湊成40根,然后40+15=55。
?我是用計數器算的。在十位上撥3個珠子,個位上撥8個珠子表示38,接著十位上增加1個珠子,是40,個位上加7個珠子是15,40+15=55。
?我是用豎式計算的。寫的時候跟以前一樣,相同數位對齊,從個位加起,滿十進一。
 38
+117

 55
……
師:同學們真棒!都會自己學習了,有這么多種辦法解決問題。
【設計意圖:結合生活情境,培養學生探究解決問題的能力。讓學生在教學實踐中學會遷移,體會舉一反三。】
2.算一算,說一說。(出示教材第71頁習題課件)
師:現在請同學們練習用豎式計算下面的習題,看誰算得又對又快。
學生嘗試獨立解答,教師巡視指導,重點幫助有困難的學生。
組織交流匯報。
【設計意圖:及時強化鞏固所學知識,促使學生掌握進位加的計算方法。】

師:今天這節課上通過計算果園里小朋友摘蘋果的數量,我們學習了用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法,一定要記住表示進位的“1”,隨時提醒自己“滿十進一”,計算細心才能正確。

  摘 蘋 果
    相同數位對齊,
從個位算起。  38
+117

 55 個位滿十,
向十位進一。

A類
連一連。

(考查知識點:兩位數加兩位數的進位加法;能力要求:能熟練地計算兩位數加兩位數的進位加法。)
B類

(考查知識點:兩位數加兩位數的進位加法;能力要求:能熟練地應用所學知識解決實際問題。)

課堂作業新設計
A類:小于60的:32+19 23+17
大于60的:16+45 27+45 51+19
B類:可以買魚缸和茶壺。
教材習題
第72頁“練一練”
1. 40+40=80(顆) 80>70 第一袋和第三袋的珠子合起來夠穿一條項鏈。
2. 51 50 58 100
3.
 26
+ 17

 33   26
        +217

         53   18
                 +217

                  45   18
                          +417

                           65    3
                                    +319

                                     42   23
                                            +319

                                             62
4.正確的豎式如下:
 36
+219

 65    4
         +317

          41   2 5
                  +715

                  69
5. 一(2)班和二(1)班坐一輛車最合適。
一(1)班和二(3)班坐一輛車最合適。
一(3)班和二(2)班坐一輛車最合適。


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