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新北師大版小學一年級下冊數學《5.6 回收廢品》教案教學設計

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樓主
發表于 2019-11-7 20:40:18 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



回收廢品。(教材第59、第60頁的內容)

1.在具體情境中,理解“比多比少”的實際問題,學會用加減法解決一些簡單的實際問題。
2.在學具的操作中,能正確列式計算,鞏固兩位數加減兩位數(不進位,不退位)的計算。
3.在操作、討論、交流中,培養學生提出問題、解決問題的能力。
4.培養學生的環保意識和合作意識。

重點:解決“比多比少”的實際問題,能正確列式計算。
難點:理解“甲比乙多幾個,甲比乙少幾個”的意思。

課件、圖片、小棒、答題卡。



(教師出示一個塑料袋)問:這是什么?你們用過嗎?用過的塑料袋你是怎么處理的?(讓學生簡短地說說)
師小結:塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的,石油的形成需要幾百萬年的時間,但是石油一旦變成塑料袋,就再也無法還原成石油了。所以,多用一個塑料袋,就等于多消耗了一點石油,多制造了一些垃圾,同時,對地球和人類又造成了一定的危害。因為廢棄的塑料袋,如果隨意在露天底下燃燒,便會產生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氫化合物以及其他酸性氣體。人們生活在這種空氣中,易出現皮膚過敏、神經失去控制、癌癥等疾病。而且,會使地球溫度升高,冰川融化,破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大,我們最好自覺放棄使用塑料袋,還自己一個綠色的家園。
那我們要采取什么樣的措施呢?有三個小朋友也意識到了環保的重要性,他們決定一起來收集這些廢品。這節課我們就學習“回收廢品”。(板書課題)
【設計意圖:從學生身邊的情境進入主題,學生很熟悉,就很容易進入到情境中。】

1.用課件出示情境圖。
2.師:他們好像在說什么,你能讀出他們說的話嗎?(學生讀信息)
3.師:從信息當中,你能提出什么數學問題?(讓學生提問題)重點解決小紅收集了多少個,小青收集了多少個。
(1)同學們想一想,怎樣用小棒表示小紅收集了多少個塑料瓶呢?請大家先自己動手擺一擺小棒,然后小組合作,小聲討論。
(2)問:誰愿意把你們的想法說給大家聽,再把你擺的過程用算式表示出來呢?(讓學生說,列出算式,教師同步板書,演示過程,得出得數。)
(3)師小結:原來求比一個數多幾的數可以用加法,多了多少就加多少。
(4)師:你們剛才通過擺一擺、說一說、算一算,解決了這個問題,表現得很棒。你們有沒有信心解決另一個數學問題呢?
(5)讓學生用學具先自己擺一擺,然后小組合作,討論交流,再把擺的過程用算式表示出來。
(6)集體交流,說想法,說算式,教師演示,同步板書。
(7)小結:小紅比小林多,我們就是在13的基礎上加,現在小青比小林少,我們就在13的基礎上減。
師小結:像這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決,如果是求一個數增加一部分后是多少,用加法計算;如果求一個數去掉一部分是多少,則用減法計算。
【設計意圖:讓學生找數學信息,并通過數學信息提出數學問題,然后小組解決,給學生充足的時間和空間,體現了學生的主體地位。】

1.師:你們表現得真棒,解決了不少的難題。淘氣和笑笑也忙起來了,正在為環保小衛士折幸運星,咱們去看看他們折了多少個。(出示教材第60頁“練一練”第3題課件)問:你能提出什么數學問題?(學生提問題,然后用小棒擺一擺,再列式計算。做完后讓學生說說自己是怎么想的。)
2.師:保護環境是我們共同的責任,淘氣、笑笑和機靈狗都有行動了,我們快去看看。(出示教材第60頁“練一練”第4題課件)問:他們在做什么呢?
師:他們捐的都是環保方面的書,咱們幫幫他們吧!讓學生找到信息,然后問:“二班捐的書比我們班少12本”是什么意思?(學生說,獨立列式解答,最后匯報。)
3.師:保護環境,人人有責,通過大家的努力,我們的家園得到了凈化,小動物們也很高興,它們正在森林里比年齡呢,我們快去看看。(出示教材第60頁“練一練”第1題課件)讓學生在小組內讀信息,交流討論能提出哪些數學問題,怎樣解決。然后集體交流反饋。
【設計意圖:通過應用數學知識與方法解決現實的問題,使學生了解數學的價值,了解數學的廣泛應用。】

1.這節課你有什么收獲?
2.老師希望你能把今天學到的知識和收獲運用到生活中,并轉告你周圍的人,保護環境,人人有責,讓我們一起行動,保護我們共同的家園。

回收廢品(解決比多比少的實際問題)
   小紅收集了多少個? 小青收集了多少個?
    13+3=16(個)   13-4=9(個)

A類
看一看,填一填。
(1)24,31,(  ),(  ),52,(  ),(  )。
(2)69,62,(  ),48,(  ),(  ),27。
〔考查知識點:能正確列式計算,鞏固兩位數加減兩位數(不進位,不退位);能力要求:能正確計算兩位數加減兩位數(不進位,不退位)的題目。〕
B類
你家有幾口人?都有誰?你知道他們的年齡嗎?根據他們的年齡,你能提出哪些問題?請爸爸媽媽一起來做做吧!
(考查知識點:在具體情境中,理解“比多比少”的實際問題,學會用加減法解決一些簡單的實際問題;能力要求:能在具體情境中,解決一些簡單的比多比少的實際問題。)

課堂作業新設計
A類1)38 45 59 66 (2)55 41 34
B類:略
教材習題
第60頁“練一練”
1.(答案不唯一)大象多少歲?37+12=49(歲)
小兔幾歲?12-7=5(歲)
2.畫圖略 (1)7+5=12(個) (2)13-7=6(個)
3. 42+6=48(顆)
4. 47-12=35(本)
5. 76 39 63 18 35 63 38 55


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