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新北師大版小學一年級下冊數學《4.4 動手做(三)》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 17:24:19 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式





動手做(三)。(教材第42、第43頁的內容)

1.通過欣賞和設計圖案的活動,進一步認識正方形、長方形、三角形和圓。
2.發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

重點:培養學生的動手操作能力。
難點:培養學生的觀察能力和欣賞意識。

課件、彩筆。



師:同學們,你們知道嗎?用我們學過的平面圖形可以拼出許多我們生活中的事物。今天老師就給大家帶來幾幅這樣的作品,想欣賞一下嗎?
【設計意圖:激發學生興趣,調動學生高昂的情緒,為新課學習做好準備。】

1.欣賞圖案。
出示教材第42頁圖案課件)同學們,你們覺得這些圖案哪幅最漂亮?給它起個名字吧!并找出你認識的圖形。
學生觀察后,可能會說:
?我喜歡第一幅圖,我覺得應該叫風車。它是由8個三角形組成的。
?我喜歡第二幅圖,它的名字應該叫兔子。它的耳朵是三角形的,頭、眼睛、尾巴是圓形的,身子是半圓形的。
?我喜歡第三幅圖,它的名字是金魚。它是由正方形和三角形組成的。
?我喜歡第四幅圖,它的名字是萬花筒。它是由很多的三角形和正方形組成的。
師:同學們觀察得很認真,說得也很好。你也能像這樣創造出屬于自己的作品嗎?
【設計意圖:聯系生活實際展開教學使學生感受到了數學與生活的密切聯系,激發了學生的學習積極性。】
2.小組合作,設計圖案。
師:現在就請同學們以小組合作的方式,設計一幅圖案。記得告訴大家你們的圖案叫什么名字,是由什么圖形組成的。
學生嘗試小組內合作設計圖案,教師巡視指導,了解學生設計情況,然后組織交流,展示學生的設計結果。

師:今后希望大家認真觀察生活中的事物,想一想與我們的哪些數學知識有聯系,拿來與同學們一起分享你的觀察結果。
【設計意圖:教育學生做生活的有心人,養成留心觀察的好習慣。】

  動 手 做 (三)
       圖案  圖形

A類
看一看,找出你認識的圖形涂上自己喜歡的顏色。

(考查知識點:常見的平面圖形;能力要求:認識常見的平面圖形。)
B類
照樣子拼一拼,自己設計一個圖案畫下來。

(考查知識點:拼圖;能力要求:具有一定的動手操作能力和創新能力。)


課堂作業新設計
A類:
B類:略
教材習題
第43頁“練一練”
1.
2.略


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