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新北師大版小學一年級下冊數學《4.3 動手做(二)》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 17:23:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式




動手做(二)。(教材第40、第41頁的內容)

1.通過七巧板拼圖的活動,進一步熟悉學過的平面圖形,初步認識平行四邊形。
2.發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

重點:培養學生的動手操作能力。
難點:發展學生的空間觀念。

七巧板、課件。



師:同學們,你們玩過七巧板嗎?知道七巧板的來歷嗎?
出示課件介紹七巧板的來歷:宋朝有個叫黃伯思的人發明了一種桌子,可以根據吃飯人數的不同,把桌子擺成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后來這種桌子演變成了一種玩具,它十分巧妙好玩,人們叫它“七巧板”。
師:今天這節課我們就一起來研究用七巧板拼圖的問題。
【設計意圖:介紹七巧板的來歷,既吸引學生注意力,又豐富學生的課外知識,拓寬知識視野,激發了學生學習數學的興趣。】

1.觀察七巧板。
師:七巧板由幾種圖形組成?其中有幾個三角形?
生:七巧板由3種圖形組成,有5個三角形。
師:圖中的哪兩個號的圖形完全一樣?
生:1號和2號圖形、4號和6號圖形是完全一樣的。
2.嘗試拼正方形。
師:同學們,誰能利用七巧板拼出一個正方形呢?試一試。
學生嘗試拼圖,教師巡視了解學生拼圖情況,然后組織交流展示學生拼圖的結果。
對于能拼出正方形的學生要給予表揚。
3.剛才大家拼得很認真,你們能拼出一個三角形嗎?自己試一試。
學生嘗試獨立拼圖,教師巡視了解情況。
組織學生展示交流拼圖的結果,對于有創意的學生要給予肯定和表揚。
【設計意圖:給學生提供獨立思考、自主探索的空間,培養學生動手能力和審美能力,發展學生的創造力和想象力,感受圖形變化的美妙。】

師:古人的智慧創造了七巧板,希望同學們用自己的智慧利用七巧板拼出美麗的圖案,課下玩的時候要隨時用筆記錄下自己的創造喲!
【設計意圖:鼓勵學生自己創造,同時教會學生要養成良好的記錄習慣。】

  動 手 做 (二)
七巧板:3種圖形 
    5個三角形(1號與2號圖形,4號與6號圖形完全一樣)
平行四邊形

A類
照樣子拼一拼。

(考查知識點:觀察能力和動手操作能力;能力要求:能模仿拼圖。)
B類
數一數,填一填。

(考查知識點:常見的幾種平面圖形;能力要求:進一步認識常見的幾種平面圖形。)

課堂作業新設計
A類:略
B類:
教材習題
第41頁“練一練”
1.小魚 蠟燭 帆船 貓 臺燈 鴨子
2.略
3.17 6 8 8 8 7 12 12
4.略


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