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新北師大版小學一年級下冊數學《3.6 做個百數表》教案教學設計

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發表于 2019-11-7 17:20:53 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



做個百數表。(教材第32、第33頁的內容)

1.在按順序填數、觀察和交流的活動中,探索表格中1~100的排列規律。
2.進一步掌握100以內數的順序。
3.能找出簡單數列排列的規律,初步培養數學的推理能力。

重點:進一步掌握100以內數的順序。
難點:探索表格中1~100的排列規律。

課件(放大教材中的表格。



師:同學們,我們在前面的學習中,已經認識了100以內的數,這些數字朋友想考考我們學的怎么樣。大家看,1~100這些數字都在這個表格里,(出示課件)可是有好多數字都已經隱身了,大家能讓這些數字現身嗎?
生:能。
【設計意圖:通過創設數字朋友這個情境,引出填表要求,既新鮮又有挑戰性,符合爭強好勝的一年級小學生的特點,激發了學生的學習興趣。】

1.提出認真觀察表格,按數的順序在空格里填數的要求,給學生充分的觀察、思考、填表的時間。
師:那就請同學們打開教材第32頁,先認真觀察表格,再按要求在空格中填數。
學生填表,教師巡視指導。
【設計意圖:給學生提供獨立觀察、思考、填表的機會,經歷自主認識100以內數順序的過程。】
2.學生交流填表的結果,先同桌互相檢查,然后師生一起完成放大的表格。
師:先請同桌兩個人交流一下你們填完的表格。
同桌交流,發現問題,互相幫助解決。
師:好,現在我們一起來完成這張大的表格。
學生讀數,教師來寫。
【設計意圖:既是學生自主填表結果的展示、檢查,又為下面的觀察、討論活動做準備。】
3.提出“觀察表中1~100的數,你發現了什么”的問題,給學生充分表達不同發現的機會,只要說得有理,教師就要給予肯定。
師:請同學們認真觀察表中從1到100的數,你發現了什么?
學生可能會說出許多,如:
?第一行是從1到10,第二行是從11到20……
?每一豎行個位上的數字都相同。
?豎著看,上一個數都比下一個少10,下一個數都比上一個數多10。
?橫著看,前一個數都比后一個數少1,后一個數都比前一個數多1。
?從第二行起從左上到右下這一斜行中的每一個數的個位、十位上的數字都相同。
……
如果學生發現的規律少,教師可進行引導。
【設計意圖:交流中,讓學生勇于發表自己的意見,認真傾聽他人的發言,豐富學生的知識,了解100以內數的順序及表格中數的排列規律。】
4.解決問題。
師:同學們的發現真多呀!現在老師提出幾個具體問題,看誰能很快回答。不用舉手,想好就直接回答。
師:準備好了嗎?49的后面一個數是多少?
生:50。
如果學生回答出現問題,可引導學生討論一下,促使學生正確理解“后面一個”的意思。
師:49前面一個數是多少?
生:48。
師:現在請同學們根據剛才發現的規律來完成教材第32頁最下面的“想一想,填一填”。
學生嘗試獨立解答,教師巡視指導,對于解答有困難的學生適時給予幫助。
引導學生交流訂正,展示解答結果。
【設計意圖:應用表格中橫行、豎行的規律的挑戰性練習,培養學生運用知識能力和推理能力。】

師:經過今天的學習我們不僅復習了1到100的數,還找到了百數表中的一些規律,很了不起,希望大家可以運用這些規律解決更多的問題。

  做個百數表
橫著看……
豎著看……
斜著看……

A類
數數填填。

(考查知識點:簡單數列的排列規律;能力要求:能找出簡單數列的排列規律,培養一定的推理能力。)
B類
根據百數表中數字的排列規律填一填。

(考查知識點:百數表內數據的排列規律;能力要求:能運用百數表內數據的排列規律解決一些簡單的問題。)

課堂作業新設計
A類:15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
B類:

教材習題
  第33頁“練一練”
1.略
2.30 31
80 79
3.36 38 40
50 60 90 100
4.


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