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新北師大版小學一年級下冊數學《1.8 做個減法表》教案教學設計

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做個減法表。(教材第17頁的內容)

1.引導學生發現20以內退位減法表中算式的排列規律,使學生進一步掌握20以內的退位減法。
2.使學生能正確熟練地口算20以內的退位減法,提高口算能力。
3.培養學生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結競爭的學習意識。

重點:發現20以內退位減法表中算式的排列規律,正確熟練地口算20以內的退位減法。
難點:發現規律、表達規律并應用規律。

課件、口算卡片、20以內退位減法卡片。



1.師:同學們,聽說過《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?那里有知識淵博的慢羊羊村長、聰明的喜羊羊……老師今天將帶著你們去羊村里游玩,在羊村里,除了小羊外,還生活著許許多多的數學知識寶寶,你們想去嗎?
2.學生進行開火車口算。
7+8=  16-7=  15-6=  2+9=  14-7=  13-5=  11-4=
12-9=        6+8=        14-6=        13-7=        17-9=        12-5=        15-8=
師:回憶一下,計算20以內的退位減法的方法有哪些?
生:想加算減、破十法……
討論:你最喜歡用哪一種方法?
3.師:火車開得真快,不一會兒,我們就來到了羊村的大門口。看,喜羊羊走來了,它在說什么呢?(多媒體出示:同學們,只要你們回答出村長爺爺提出的問題,羊村的大門就會為你們打開了)
4.師(故作神秘地):村長爺爺想考你們什么呢?
【設計意圖:低年級學生的好奇心強,容易被符合他們年齡特征的活動,如做游戲、聽故事、競賽等激起學習的興趣。通過創設讓學生游覽羊村的童話情境,將學生帶到了新奇的學習活動之中。】

多媒體出示不完整的20以內的退位減法表。
11-9 11-8 11-6 11-5 11-4 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6
12-4 12-3 13-8 14-9 14-7 15-9 15-8 15-6 16-9 16-7 17-8 18-9
師:同學們,你們知道這題的意思嗎?你們會將這張表格填寫完整嗎?
(學生將教材第17頁的表格填寫完整后與同桌交流)
1.要求:仔細觀察,從已有的算式中找到規律,把所缺的算式填出來。
(自由發言,想填哪格,就填那格)
2.說說為什么這樣填,你是怎么想的。
(多媒體出示完整的表)指出:表中的這些算式,都是我們前面剛學過的20以內的退位減法,我們來給這張表起個名字吧!
3.揭示課題:20以內的退位減法整理和復習。
4.討論。(出示已填完整的減法表)
(1)豎著看,第一列的算式有什么規律?得數有什么規律?
(2)你還能發現什么有規律的排列?
(適時啟發:橫看,有什么規律?豎看,有什么規律)
(3)斜著看呢?(從右上到左下斜著看)
【設計意圖:教師先引導學生說出豎看每一列的規律,再讓學生看看得數有什么規律,利用知識的遷移規律,引導學生橫看、斜看發現規律。這樣填表說理由,看表說規律,重新構建表格,逐步遞進,學生印象更加深刻,且能有效強化對表格的認識。】

師:同學們真聰明,能回答出村長爺爺提出的問題,因此羊村的大門就會為你們打開了,但是到了里面還有許多數學知識寶寶等著我們呢!
板書算式:11-5,12-6,13-7,14-8,15-9。
1.找出十幾減8的算式。十幾減5呢?說說你是怎么找的。
2.差是6的算式有哪幾道呢?
師:這些算式有什么特點嗎?
師:差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎?
3.老師隨便指一個算式,你能很快說出得數嗎?為什么你算得這么快呀?
4.游戲:教師將20以內的退位減法的卡片打亂順序。
規則:把學生分成3人一組,一個學生出示口算題卡片,并當裁判,另外兩個學生搶答,看誰答得又對又快,如果算對了,就把卡片留在自己手中,如果算錯了,就把卡片放回去,然后由另一個學生抽卡片,算出得數,這樣輪流抽,直到所有卡片抽完為止,最后手中得到卡片多的為優勝者。
【設計意圖:整個練習過程由開放、發散到集中、略有收斂、再略加開放、發散,拓寬了學生的思維。】

通過本節課的整理和復習,你有哪些收獲?

20以內退位減法的整理與復習
  把下面的減法表填完整。


A類
大龍種了6棵樹,加上小剛種的一共有15棵,他倆誰種的樹多?
(考查知識點:使學生能正確熟練地口算20以內的退位減法,提高口算能力;能力要求:學生能準確迅速地計算20以內的退位減法。)
B類

14-(  )=(  )-(  )  13-(  )>6  16-(  )<7
(考查知識點:使學生能正確熟練地口算20以內的退位減法,提高口算能力;能力要求:學生能準確迅速地計算、判斷并進行解答。)

課堂作業新設計
A類:15-6=9(棵) 6<9 小剛種的樹多。
B類答案不唯一)
14-5=15-6 13-5>6 16-10<7




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