綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 49|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

新北師大版小學一年級下冊數學《1.7 練習一》教案教學設計

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 6 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式



練習一。(教材第15、第16頁的內容)

1.理解計算的方法,從而優化算理。
2.使學生能正確熟練地計算20以內的退位減法,提高計算能力。
3.培養學生良好的計算習慣。
4.培養學生觀察、概括、遷移類推能力以及合作交流、團結競爭的合作意識。

重點:掌握退位減法的算理,正確熟練地計算20以內的退位減法。
難點:提高學生計算的速度和準確率。

課件、口算卡片、計數器。



1.師:聽說過《白雪公主和七個小矮人》的故事嗎?老師今天和你們一起去數學城堡里玩,里面有許多的數學知識寶寶,你們想去嗎?課件出示數學王國。
師:我們坐上火車出發嘍!
2.全班試算。
8+3= 7+5= 9+4= 6+7= 4+9= 8+6=
師:看到8+3=11,你馬上想到哪些減法算式?
生:看到8+3=11,想到11-8=3,11-3=8。
3.板書課題:練習20以內的退位減法。
師:閉上眼睛回憶一下,計算20以內的退位減法常用哪些方法?
生1:想加算減法。
生2:破十法。
生3:兒歌。十幾減9就得幾加1,十幾減8就得幾加2,十幾減7就得幾加3,十幾減6就得幾加4,十幾減5就得幾加5。
師:你喜歡哪種方法?哪種方法算得最快?
生1:想加算減法。
生2:破十法。
生3:兒歌。
師:火車開得真快,一會我們就來到了數學城堡的大門口。看,數學小天使飛來了,它在說什么呢?(同學們,只要你們回答出數學老爺爺的問題,數學城堡的大門就可以打開)
【設計意圖:興趣是學生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。在教學中,創設學生熟悉的情境,在實際中解決數學問題。生動的生活情境,有助于學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,增加對數學的親近感,體驗用數學的樂趣。】

師:數學爺爺想考同學們什么呢?
原來數學老爺爺想檢查我們班同學20以內的退位減法學得怎么樣。于是他把數學王國的大門鎖上了,鑰匙是由18位密碼組成的,而這些密碼都藏在這些算式里面,你能解開這些密碼嗎?
1.開火車游戲。
11-4= 12-9= 16-8= 12-8= 14-9= 15-9= 15-6= 14-7= 17-4=
17-8= 13-7= 11-8= 14-6= 15-8= 11-6= 12-5= 14-8= 13-9=
2.說算理。
師:剛才開火車比較慢的,我們一起再來算一算好嗎?
同桌討論計算方法。
匯報交流,教師板書。對語言表達能力強的同學給予表揚,并鼓勵其他同學。
學生的方法可能有想加算減法、破十法、兒歌法以及連減法。
3.優化方法。
師:現在你最喜歡哪一種方法?用哪一種方法你計算得最快?
學生答案不一。
師:我們要選擇最適合自己的方法,使今后的計算又對又快。
【設計意圖:通過計算比較,促進計算方法的掌握,提高計算熟練程度;而“現在你最喜歡哪一種方法?用哪一種方法你設計得最快?”這一問題的拋出,更讓學生有了深入思考和尋找規律的空間。】

1.師:同學們真聰明,把20以內的退位減法掌握的這么好。看,城堡的大門被我們打開了,小天使在召喚我們,她知道你們在計算過程中有點兒粗心,出了三道題讓我們判斷對錯,說一說錯在哪兒了。
判斷對錯。
14-5=11(  ) 15-3=2(  ) 8-6=14(  )
病因:
分析14-5=11。
生:14-5=9,所以14-5=11是錯的。
師:差當中的個位上的1是怎樣算出來的?
生:5-4=1。
師:能反過來減嗎?
生:不能。4減5不夠就要退位,用10-5=5,5+4=9。
分析15-3=2。
生:5-3=2,10+2=12,他沒加10。
分析8-6=14。
他把減號看成加號了,所以算錯了。
師:同學們說得真好,我們要把算式看準,需要注意什么?
生1:要認真不要粗心大意。
生2:看準數字和符號。
師小結:在計算過程中要注意四點:
(1)看清數字。
(2)看準符號。
(3)認真計算。
(4)仔細檢查。
師:你能做到這四點嗎?
【設計意圖:通過分析錯題,加強學生良好口算習慣的培養。通過說算理優化口算方法。】
2.智慧小天使也來考考大家。看你們能不能把下面的算式計算正確。
看誰算得又快又對。

學生獨立完成,同桌說計算過程。
學生重點說一說第一組的計算過程,區分退位和不退位的道理。
師:在計算第一組時,你們有什么發現?
生:都是用15去減的,結果差4。
師:為什么?
生:15-3,先算,5-3=2,再算10+2=12;15-7,5-7不夠減,要退位……
師:同學們真聰明。發現的可真多。在以后的計算中一定要看清數字和符號才行。

  3.解決問題。
(1)
     (1)有只,有只,有只。
(2)比多只。
(3)和共有只。
學生獨立完成。
指名匯報。
(2)教材第15頁“練習一”第8題,出示以下場景圖。

【設計意圖:這道開放題,讓學生自己選擇條件和問題,提出自己認為合理的加法或減法問題,從小培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。熟練掌握“想加算減”的計算方法。同時體驗數學與生活的密切聯系。】

通過復習20以內的退位減法,你有什么收獲?(看板書)
小結:在計算過程中要注意四點:
一是看清數字;二是看準符號;三是認真計算;四是仔細檢查。
【設計意圖:本節設計,突出表現為“算法多樣化”,充分讓學生發揮主動性,通過討論交流再進行歸納,提高學生學習的主動性。】

十 幾 減 幾
15-9=
①10-9=1,1+5=6。
②15-5=10,10-4=6。
③因為6+9=15,所以15-9=6。



A類
比一比,看誰算得又對又快,口答。
13-7-3=   14-8-2=
(考查知識點:使學生能正確熟練地計算20以內的退位減法,提高計算能力;能力要求:學生能準確迅速地計算20以內的退位減法。)
B類
1把椅子配1張桌子,還缺幾張桌子?

(考查知識點:感受20以內退位減法與生活的密切聯系,體驗數學的應用價值;能力要求:學生能運用十幾減9的知識解決生活中的問題。準確迅速地計算十幾減9的退位減法。)

課堂作業新設計
A類:3 4
B類:現在有9張桌子,14把椅子。14-9=5(張)
教材習題
第15頁“練習一”
1.圈圖略 7 6
2.畫一畫略 9
3.8 9 6 13 7 8 12 7 6 7 10 8
4.釣魚瓶貼9的小貓釣得多。
5.現在有9張桌子,14把椅子。14-9=5(張)
6.14 4+8=12 7+6=13
14        8+4=12        6+7=13
9        12-8=4        13-6=7
5        12-4=8        13-7=6
7.(1)11 6 2
(2)5 11-6=5(只)
(3)13 11+2=13(只)
提問題略
8.(答案不唯一)
芳芳比小剛多踢了幾下? 13-7=6(下)
小蘭和小剛一共踢了多少下? 5+7=12(下)
9.(答案不唯一)7+5=12 6+6=12 8+4=12 14=9+5 14=8+6 14=7+7


分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2019-11-13 05:26

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
坦克世界e75配件