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幼兒老師學習筆記 觀《思維繪畫在兒童美術中的運用》感悟

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發表于 6 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   由于本次老師說的比較籠統,直播結束以后專門上網查了一下,結果又是讓我覺得自己就像一只孤陋寡聞的井底之蛙,自己的半斤八兩就是幼教的門外漢。
    思維繪畫是依據兒童心理學、潛能科學、思維科學及創造學的理論,將心智訓練、腦能訓練與繪畫藝術科學結合,從而締造出了具有優化個性,優化思考狀態,提高學習能力,提升智商作用的新派兒童繪畫。思維繪畫是以繪畫為施教載體來打開兒童右腦智慧,促進雙腦平衡溝通的全新啟智模式。
     思維繪畫著重培養兒童的思維能力、性格能力、學習能力、繪畫能力。在繪畫過程中,提升兒童的觀察力、想象力、創造力、注意力、記憶力,思維力等能力的同時,建立良好的行為習慣。思維繪畫教學是一項益于社會有著非凡意義的事業,她引領兒童腦潛能開發事業的發展!提高每一位孩子的綜合能力,實現教育強國夢想!
      跳出繪畫學繪畫--因為能跳出來,所以能把故事融進去,把兒歌融進去,把口訣融進去,把游戲融進去,因為能跳出來,所以能突破課型的單一,把繪畫課變成自然常識課、口頭作文課、動手能力課、想象思考課、觀察訓練課、創新思維課、性格塑造課,因為能跳出來,所以能打破學"技術"的古板,采用眼、耳、口、手、腦五維參與法,讓兒童多元智能得到充分開發。
     看完網頁上的資料再結合老師的分享,我覺得老師說的很對,思維繪畫就是上帝之眼,他讓我們看到了一顆小小的幼苗的力量也是不容小覷的,如果我們都能掌握好如何去引導孩子去進行思維繪畫,那么我想,咱們的孩子也不比城里的孩子差。
    幼兒的繪畫發展有三個階段:涂鴉期、象征期、圖式期。老師說能運用到幼兒繪畫當中的思維繪畫方式有:聯想思維、立體空間思維、解構與重組思維、抽象思維、逆向思維、置換思維、發散思維、多維性思維,這些聽起來很書面的語言配合老師的圖文講解,又是我覺得很平常,但就是這些平常的不能再平常手法,我們卻不知道如何去引導,真是慚愧。
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