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老師和家長談學生預習的重要:學習之預習管理——爭主動

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樓主
發表于 2019-11-6 21:17:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   預習時一種良好的學習習慣。它能培養學生自學的習慣和自學能力,可以有效提高學生獨立思考問題的能力。正如葉圣陶先生所言:“學生通過預習,自己閱讀課文,得到理解,當討論的時候,見到自己的理解與討論的結果吻合時,就有了成功的快感;或者看到自己的理解與討論結果不吻合時,及作比量短長的思索;并且預習的時候絕不會沒有困惑,困惑而無法理解,到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力,足以激發學生閱讀的興趣,增加了閱讀的效果,有很高的價值。”

    一、讀。在預習時,學生應在每科上用十分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容要記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是形成問題,帶著問題聽課。當你的問題在腦海中形成后,第二天聽課時就會集中精力聽老師講這個地方。所以,發現不明白之處一定要標注出來。

    二、寫。好記性不如爛筆頭。在預習時,我們要將模糊的、有障礙的、思維上的不明白之處書寫下來,做到讀和寫的同步。另外,寫的過程也是加深記憶的過程。

    三、練。預習的最高層次是練習,預習要體現在練習上,這就是做能體現本節學習目標的練習題。做題時,你若是會了,說明你的自學能力有所提高。若不會做也沒關系,這是非常正常的事情,因為老師還沒講。

    總之,預習時學習的一個重要環節,是培養學生學習能力、體現其主體性的主要途徑。故而,老師要大力強化預習環節,從而提高學生的學習效率,培養他們的綜合能力,為其終身學習和發展打下牢固基礎。
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 樓主| 發表于 2019-11-6 21:19:00 | 只看該作者
學習之聽課管理

              ——重效益

課堂實教學和學習的主陣地,學生聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經過歷史驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。因此,提高課堂效率是尤為重要。聽課必須做到跟老師、抓重點、當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走。跟老師的目的是抓重點,如定理、公式、單詞、句型等。更重要的是抓自己預習中不懂之處。科學證明,不預習而當堂懂的知識只有50%—60%左右,預習后懂的知識則能在80%—90%左右。所以,當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂!

那么如何做好聽課管理呢?1、做好課前準備:精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛,頭腦清醒,是學好知識的前提條件。2、集中注意力:思想開小差會分心,要專心聽講,排除干擾。3、認真觀察、積極思考:不要做一個被動的信息接受者,要充分調動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,會取得的學習效果好。4、充分理解、掌握方法。 5、抓住老師講課的重點:不可忽視老師講課的開頭和結尾,同時還要注意老師反復強調的部分。6、做好課堂筆記:是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記憶不如爛筆頭,因此必須記筆記。同時做筆記能充分調動耳、眼、手、心等協同工作,有助于課堂效果的提高。

總之,聽課管理是學好習最最重要的部分之一!我們這些老師要引導學生們管理好自己的課堂狀態和表現,努力把課堂效果最優化!
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