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學生管理工作有感 說株連

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樓主
發表于 2019-11-6 15:51:48 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
前一段辦公室的同事吐槽,上二年級的孩子寫作業寫到凌晨,原因竟然是因為有學生不遵守紀律。明顯看出來作為同事的家長很不滿意,但是還是陪著孩子寫到最后。更為可怕的是另一名身為家長同時也是老師的同事竟然說“有情可原”。抱怨歸抱怨,沒有一個人說不!

百度百科“株連”的解釋為“指一人有罪而牽連他人”。 因為個別人犯錯誤而導致全班人受罰可以說是典型的“株連”。按理說,這本該是舊社會的產物,可是在新時代仍然大行其道。大行其道竟然還有這么多受害者的默許,想想當真有點可怕!

前一陣子,在我們學校全體教師會上,負責安全和衛生的領導批評了一些學生的廁所不文明用紙現象,我們學校是免費提供手紙的。因為廁所里面沒有攝像頭,查不出來是誰浪費的,最后只能做出了停止供應卷紙一星期的處罰。

在日常生活和工作中,經常會遇到類似上面的情況。很多人認為這很正常,處罰的很合理,大多數人都能接受。下面我們來簡單分析一下。

“犯錯就要受到懲罰”這個看似天經地義的事情,被有些人偷換了概念。應該是誰犯錯處罰誰,但是很多時候找不出來犯錯主體的時候,當權者還要懲罰以示警戒,怎么辦?當然得找一個替罪羊抑或是一群替罪羊。這明顯是封建余孽思想在作怪,絕大多數人卻是見怪不怪,足以可見這種根深蒂固劣根性短時期內很難消除。

除了“株連”這種封建思想作怪外,還有一個很重要的原因,當權者想通過群里對犯錯誤的人形成一種壓力,迫使以后不會出現類似的情況。本意雖然是好的,但是這種處理方式能達到預期效果嗎?這很難說,漏網者應該躲在暗處偷偷樂著的吧!可是其他守規矩的人可就遭殃了,他們會怎么想?不是我做的憑什么不讓我用紙?這種做法會迫使一些個性強的守規矩者出于報復會使這種情況變得更糟!

有人會說,既然“株連”不行,你說怎么辦?一副理直氣壯的氣勢,錯了還很有道理。我沒有當過領導,但是我不會知錯不改,更不會知錯不認!

非常欣賞《優秀教師一定要知道的十四件事》里的一句話,“最優秀的教師是如何管理課堂的呢?他們有什么獨到之處?簡而言之,優秀的教師關注期望;另一些教師則關注規則;而最差勁的教師關注破壞規則后的懲罰措施。”

以此共勉!
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