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《Unit4 I have a pen pal》教學反思

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發表于 2019-11-6 15:33:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本節課是六年級上冊第四單元《I have a pen pal》第一課時,這節課是整合了Let’s和Let’s learn兩部分的內容。

講完這節課聽過陶繼紅老師的點評,感覺有好多地方需要反思,下面我主要從教學環節的設計進行以下反思:

1、導入環節,我呈現出了一個自己的筆友Jasmine的照片讓學生回答What’s Jasmine’s hobby?這個問題的拋出并沒有遵循學生的認知規律,因為作為第一課時,這時候學生并不會用like doing回答問題,這是以后在教學中必須要注意的地方。

2、Let’talk環節用時過長,而且因為環節設計不合理,教學效果甚微。在這一環節中我側重讓學生模仿,讓學生跟讀,沒有真正去關注學生跟讀的效果,語音語調的模仿,所以在展示環節學生讀地效果非常差,最簡單的一個單詞Really的疑問語氣就沒有讀出來。就像陶老師說的那樣:“疑問語氣根本就沒有讀出來,就不用談她對語篇 的理解了,所以孩子上完這節課腦子空空什么都沒記住。”

3、Do a survey這一環節讓孩子呈現的方式不合理,因為這是一節聽說課,要注重孩子的聽和說,但是我卻讓孩子小組討論寫下來側重到寫上了,導致孩子在人稱的運用上總是出錯。

以上是我在本次講課中的一點點心得體會,每一次講課都是一次成長的機會,我要以此次活動為契機,虛心聽取專家的指導,爭取更快地讓自己成長。
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