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2019-2020學年上期期中考試五年級三班語文質量分析報告

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樓主
發表于 2019-11-5 17:53:57 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、命題分析

本次期中測試試卷全面把握住了教材的內容,難易適中,考查全面。既注重對學生基礎知識的考察,又注重學生靈活運用知識能力的培養。既檢查了學生對課文的理解能力,又對課文內容進行了拓展延伸。同時又把課內知識和課外知識的考察相結合,需要學生靈活運用所學知識。

試題包括聽力測試、基礎知識、閱讀檢測、習作四部分,聽力除了考查了學生的聽力能力以及信息提取的能力之外,還考查了學生的漢字書寫能力。基礎知識部分涵蓋面較廣,考查了學生對于基礎字詞的書寫、課文內容的掌握以及運用、語文園地中學習方法的運用、國學內容的背誦和書寫。閱讀檢測包括課內閱讀和課外閱讀,其中,課外閱讀中又包含有兩個課外閱讀和一個關于學生自己課外讀物的考查。課內閱讀考查了學生字詞句的掌握與積累、對課文中重點句子的理解。課外閱讀不僅考察了學生在學習課文方法以后的運用,還考查了學生從文本中提取信息的能力;除此之外,課外閱讀又檢驗了學生課外閱讀的情況以及學生的語言組織能力、復述概括內容的能力。本次習作學生可發揮性強,且與他們的生活密切相連,學生有話可說,分值占總成績的30%。這些內容含量分布平均,而且都是學生需要掌握的內容。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點,能客觀準確地檢測出學生的語文能力。
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沙發
 樓主| 發表于 2019-11-5 17:54:08 | 只看該作者
市二七區培育小學郝玉梅
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板凳
 樓主| 發表于 2019-11-5 17:54:23 | 只看該作者
答題分析

(一)全班語文學科的優勢:

我班語文學科存在的優勢是:聽力部分、基礎知識較好。

依據:根據試卷分析發現,聽力部分、基礎知識得分率很高,扣分現象很少。

分析:

1、能聯系實際,指定學習成績優秀且責任心強的學生分別擔任每天早讀的領讀,帶領學生進行有目標,有任務的學習。學生良好的學習習慣初步形成。

2、平時經常進行小練習。每次在講完課以后,留下三分鐘左右的時間讓學生有針對性的進行練習,課文內容填空或者是字詞的運用,以便加深鞏固學生當堂所學的內容。

3、充分發揮以讀代講的作用,引導學生多練多讀多背,鍛煉語言組織表達能力。

4、要求學生每天堅持閱讀,并且朗讀錄音上傳微信群,達到監督督促的作用。

5、注重平時好詞好句的積累。要求學生每日摘抄課內文章上的好詞好句,課外讀物上的好詞好句好段落,便于學生積累,方便習作。

6、落實小練筆。小練筆可以讓學生積累的好詞好句得到運用,同時利于習作水平的提高。

7、日日清。每天們利用大課間的時間對學生前一天學習的字詞進行聽寫、批改、訂正,夯實基礎知識,及時的查漏補缺。
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地板
 樓主| 發表于 2019-11-5 17:54:40 | 只看該作者
三、教和學存在的問題:

1、今后在生字、詞語方面仍不能放松要求,夯實基礎。

2、抓好課堂教學,落實學生課堂的學習。關于語文園地,適當的進行課外拓展,讓學生學習的方法去應用鞏固加深記憶。

3、要多進行閱讀練習,讓學生課外多讀書,讀好書,提高學生的閱讀能力和語言組織表達能力。要多多進行小練筆,讓學生積累語言,背誦好詞佳句,習作打下堅實的基礎。

4、重視學生審題能力的訓練。首先就是引導學生看清題目要求,正確把握題干的要求,懂得從題干中提取有效信息再動筆,把掌握的知識寫出來。

5、通過設計各種題型的練習,鞏固并深化所學知識,使學生達到學以致用。

6、語文教學中重視積累,語文上要多放手讓學生們充分去自讀自悟,朗讀積累到一定程度,才能激發質的飛躍。而在講題時也可以再多次、反復去強調多讀,從原文中找答案。題也要多練,做題技巧在他們知道的基礎上應該反復讓他們去運用,多練,才能培養語感,把握技巧。

四、教和學的建議:

    1.繼續重視識字詞詩句積累。本次考試基礎知識部分有部分學生在字詞方面失分,說明基礎知識掌握不牢固。國學誦讀只會背誦而不會默寫而失分,必須加強學生的書寫能力,對此我們不能松懈。而且必須繼續重視課文內容背誦理解情況,在積累的基礎上,還要做到理解正確,做到活學活用,學有所用。

2、學習新課標中對于各教學內容的具體要求,并且要把《教師教學用書》中關于教材編排、教材特點、學習目標、教學建議的內容進行通讀,明確本冊的教學目標。認真鉆研教材,把知識點細化歸納出來,做到心中有數。

3、提高學生的閱讀能力。課堂為主,課外為輔。在課堂教學中,讓學生多讀、多悟。書讀百遍,其義自見。在課下,嚴格要求朗讀錄音上傳,把控標準。課內、課外結合,逐步提高學生的閱讀能力。在平時的生活中,也要加強學生的觀察能力、質疑能力、動手能力,讓他們能夠自主去找答案。在對學生的課外閱讀積累上還是要嚴格要求學生,逐漸讓他們養成閱讀的習慣,有興趣去讀、去思考,根據生活經驗去尋找答案,從而積累知識。

4、提高學生的理解能力和信息提取能力,提高學生對于課外學習的積極性。可以通過開展古詩詞大賽,諺語成語接龍等活動,多渠道來提高學生學習課外知識的興趣。
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