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物理公開課《壓強》導學案

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發表于 2019-11-5 14:26:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
【課標要求】

通過實驗,理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。

【學習目標】

(1)知道壓力的概念,壓力的作用效果與哪些因素有關;

(2)掌握壓強的概念、計算公式、國際單位,會用公式進行簡單計算;

(3)理解增大和減小壓強的方法;

【學習重點】

探究影響壓力作用效果的因素;理解壓強的概念。

【學習難點】

通過探究實驗,學習用比值法定義物理量的科學方法

【學習過程】

一、新課引入

    以雪地里一個男生和一個女生為引,男生會陷進雪地里,女生為什么不會陷進去呢?帶著這個問題一起進入壓強這節課的學習......

二、自主學習

1. 壓力:        作用在物體       的力。

  方向:            ,指向

2. 通過自學,你認為壓力的作用效果跟_____ 、____ 因素有關。

4.物理學中把______叫做壓強,它表示的意義是__________________。

5.壓強的計算公式是___________。變形后F=______,S=______。

6.根據壓強公式P=F/S,要增大壓強,可以保持______不變,增大______;保持______不變,減小______;要減小壓強,可以保持______不變,增大______;保持______不變,減小______;

三、合作探究

學習活動一:探究影響壓力作用效果的因素?

1、提出問題:影響壓力作用效果的因素有哪些?

2、猜想:壓力的作用效果與      和       有關。

3、設計并進行試驗驗證猜想:

      根據猜想需要分幾次完成

      實驗器材:一個砝碼、海綿,小桌子

小組討論一:設計實驗方案并驗證實驗

實驗器材選擇:

實驗(1)探究壓力的作用效果是否與壓力的大小有關;

實驗(2)探究壓力的作用效果是否與受力面積有關;

實驗分析:

小組討論二:

總結:壓力的作用效果與               和           有關。

跟蹤練習:如圖所示:將小凳按兩種方式先后放在海綿上,作用效果如圖,此實驗說明:當_______相等時,若_______減小,則_______增大。





學習活動二:壓強(閱讀課本P30)

壓強的概念:

物理意義:

計算公式:                單位:

簡單計算:跟蹤練習:水平桌面上放一本書,書所受的重力為3 N,與桌面的接觸面積為5 × 10-2 m2,計算書對桌面的壓強。

學習活動三:怎樣減小或增大壓強

以小組開展增大壓強,減小壓強舉例活動。并說明是通過什么方法增大或減小壓強。展示各組列舉的事例。

四.達標訓練

1.如圖所示,A、B、C三個實心物體的體積、密度均相同,它們對水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC,它們對桌面的壓強分別為pA、pB、pC。則三個壓力的大小關系是     ??????,壓強自小到大的順序是         ??????







2.小明在地面上站立與行走時,比較他對地面的壓力和壓強(   )

A.小明行走時單腳著地,他對地面的壓力較大、壓強較小

B.小明站立時雙腳著地,他對地面的壓力較大、壓強也較大

C.與行走時比較,小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小

D.不論小明站立還是行走,他對地面的壓力不變、壓強也不變



3.畫出支持面受到的壓力的示意圖
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