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班主任隨筆 關于培優補差的心得體會

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樓主
發表于 2019-11-5 14:13:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
培優,為了提高學生的數學水平,我一步一步的進行培優補差,漸漸的,有了一點點效果。具體說,做法如下:

一、對于優生,重點是開拓他們的思維。

每一堂新課學了之后,他們都要做一次的拓展題,老師面批加集體評講,這些優生還要擔當每一個后進生的小老師,每天后進生有什么不懂得就要去請教他們,他們也很樂意幫他們,看到他們教得津津有味的,發現他們還真像個小老師。

二、對于后進生,重點是培養學習的興趣。

每個星期對他們進行一次有對性的課后輔導,爭取讓他們每個知識點都過關。后進生每天的作業都要單獨交給我面批,發現他們不懂得就立即講解給他們聽,剛開始有幾個學生覺得找我面批很麻煩,我就時時提醒他們來找我,經過一段時間后,他們覺得老要我提醒他們,而其他同學都能自己找我,覺得有點不好意思了,漸漸的其他同學都能自己找我批改了。

三、繼續做好培優補差的工作。

我們這個班,兩極分化嚴重,后進生比較多.雖與家長經常交談溝通,但往往實效不大,與事無補,家長文化水平不高,有個別家長很不配合。家庭作業經常出錯,錯誤率高。

四、抓好作業質量

晚上的作業都不能積極的完成更談不上質量,針對這類學生,本學期我決定特別的關注,在課堂內主動多提問,調動他們的積極性,不懂的難點主動去和學生溝通,增強他們的信心,

課下主動多談心,避免粗暴教育,讓他們把老師當作親人,把學校當做家,實行“一幫一”活動,讓他們融入到整個班級的學習氛圍中.迅速的提高,而對于成績好的學生.鼓勵他們更加的努力,不放松不驕傲,多幫身邊的同學,讓他們明白整個班是一個峽體,一個好不算好

      大家好才是好,從而提高整個班級的整體教學質量。通過這樣的措施后,我發現我們班的優生的成績提高了不少,他們對學習更加有興趣了,在課堂上,他們對于老師出示的拓展題,都非需積極的思考,爭取上進臺當小老而給大家講解,還挺有自豪感的。
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