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《母雞叫咯咯》課后反思

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發表于 2019-11-5 14:11:24 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在整個教學活動中,我利用各種手段努力給學生創設一種和諧、民主、愉快的學習氛圍,并且伴奏、歌表演、拓展創編歌詞等教學內容,形成了以教師為主導,學生為主體的音樂課堂教學結構,使學生整堂課都沉浸在熱鬧、歡快的氣氛中。多媒體的應用,讓學生從視覺感官上更直接地體會了這種情緒。在每個教學環節上的設計上注重培養了學生的實踐能力與創新精神,讓學生在開心輕松的氛圍中學習了音樂,感受了音樂,表現了音樂。

    1、首先,我利用學生喜愛動物的特點,設計了趣味活動,讓學生置身于一個發生在農場里故事的音樂教學情境中,在歡快的游戲中蘊涵學生對知識的學習。

課堂亮點展示:

    2、用學生喜歡的謎語進行本課的節奏練習,引起學生的積極性,同時抓住了低年級學生模仿能力強的特點,在本課通過讓學生模仿小動物(猜出動物并模仿叫聲的環節)的叫聲,使學生積累感性經驗,為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。同時解決了本科節奏。

    3、在教學歌曲中,這一課旋律簡單,容易上口,所以我在采用聽唱法學會歌曲的基礎上,為了使歌曲表現更豐富,又增加了安排了多聲部教學,讓學生將叫格格、咯咯噠同時加入到旋律中,效果很好。

    4、低年級學生上課時間長了容易走神,課堂中我適時的加入了游戲環節,暨調節了課堂氣氛又培養了學生互相合作的習慣。

    5、課堂創編環節,引導學生在歌曲學會的基礎上進行動作創編。

    6、拓展環節,從動物之間的愛延伸到人類的愛,引導學生愛護小動物,愛自己的媽媽。

課堂中也出現了一些不足的地方,在今后的教學中需要加以改正:

    1、學生邊唱邊做動作時,沒有關注到個別學生。

      2、重點句子應該多唱幾遍。
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