綠色圃中小學教育網

 找回密碼
 免費注冊

QQ登錄

只需一步,快速開始


查看: 137|回復: 1
打印 上一主題 下一主題

六年級《數學廣角──數與形》教學反思

[復制鏈接]
跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2019-11-5 08:56:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
本節課的目標就是通過讓學生解決數化形和形化數的題目認識到數和形之間的聯系。“數形結合”是經典數學思想方法之一,在整個數學思想體系中占有重要地位。從兒童思維特點來看,小學生的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡,但這時的邏輯思維是初步的,且在很大程度上仍具有具體形象性。因此,培養學生的形象思維能力,既是兒童本身的需要,又是他們學習抽象數學思維的需要。小學數學中的數量關系、量的變化等都是以符號加以表示的。小學生身心發展的特點和數學的抽象性特征共同決定了“數形結合”在教學中的地位。“數形結合”是小學教育中運用得最多,也是最有效的一種數學思想。

一、 把數學直觀化,幫助學生形成概念。

數與形的關系非常密切,在教學過程中,我注重運用了教學圖形,巧妙地把數和形結合起來,把抽象的數學概念直觀化,幫助學生形成概念。在教學中運用數形結合,把抽象的數學概念直觀化,找到了概念的本質特征,激發了學生學習數學的興趣,增強了學生求新、求異意識。

二、 把算式形象化,幫助學生領悟算理。

   小學數學內容中,有相當一部分內容是計算問題,計算教學要引導學生理解算理。算理就是計算方法的道理,學生不明白道理就不能很好的掌握計算方法。在教學時,應以清晰的理論指導學生理解算理,在理解算理的基礎上掌握計算方法,數形結合,幫助學生正確理解算理。把算式形象化,學生看到算式就聯想到算式,更加有效理解了計算算理。

三、將問題顯性化,緩解學生解題坡度。

數形結合的思想方法,通過各種圖,使理論與實際有機聯系,講問題化難為易,能調動學會主動積極參與學習,提高學生思維能力,培養學生的數學素養。40分鐘時間課堂氣氛活躍,學生的積極性十分高漲,效果很好。實現了將“苦學”變為“樂學”,“被動”變為“主動”,“負擔”變為“享受”,真正將學習變成一種愉快的體驗。



   在教學中仍存在著許多不足與遺憾:在練習題的設計時題目較多,不能面向全體,不同層次的學生不能全都參與到學習中來;教學設計中重視了“以數輔形”而淡化了“以形輔數”;在課堂總結時,教師說的過多,沒有讓更多的學生參與。

成功之處:孩子們在觀察、猜想、驗證、動手操作和小組交流的過程中感受到學習數學的樂趣,通過學習認識到數和形是密不可分的,數形結合可以讓我們更容易解決問題。

不足:鼓勵性語言有些缺乏、有些環節處理的不太好。



在以后的教學中,題目設計要注重基礎,面向全體,恰當設計題組,完善題形了改進設計,用煥發生命力的課堂去激發學生;給學生更多的自主學習的時間和更廣的展示舞臺,誘發學生探索創新,從而充分體現了:“人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展”的新課程理念。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空間QQ空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友
收藏收藏 分享分享 頂 踩
回復

使用道具 舉報

沙發
 樓主| 發表于 2019-11-5 08:56:20 | 只看該作者
《數學廣角──數與形》教學反思

六年級   李國霞
回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 免費注冊

本版積分規則

QQ|綠色圃中小學教育網 最新主題

GMT+8, 2019-11-13 17:40

綠色免費PPT課件試卷教案作文資源 中小學教育網 X3.2

© 2013-2016 小學語文數學教學網

快速回復 返回頂部 返回列表
坦克世界e75配件