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教學?角的度量?反思

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發表于 2019-11-4 22:04:25 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在教學這一節課的內容時,我是先讓學生從認識量角器入手:先讓學生觀察量角器,通過觀察你會發現什么?同桌之間相互說說,然后小組交流討論,每小組匯報討論結果后,再根據匯報結果進行歸納總結。為了加強記憶,課件展示量角器的中心點、零度刻度線、內刻度線、外刻度線,(讓學生區分內、外刻度線)這樣不僅給學生一個展示自我的平臺還可以使教學收到預期的效果。

教學測量角的大小時,先讓學生試著量,然后說出測量度數及方法。(教師總結)測量結果不盡相同,想出的方法不是很準確,語言不如教材那般準確。但不可否認,學生的思維在自然而流暢地向教材所展示的方法靠近。
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