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微課題培訓心得

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樓主
發表于 2019-11-4 21:56:27 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教研室的常老師做了關于微課題的培訓,樸實到位,讓我對微課題有了一個從模糊到清晰的認識。

通過培訓,我明白了課題研究實際上就是要解決我們日常教學中的所遇到的實際問題,研究對象研究問題要切合實際,要立足于自己的教學實際、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題,切忌空而大,沒有實際價值,更不能為了某一功利的目的而去研究。課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”,要解決“怎么辦”的問題,課題研究的首要前期是:腳踏實際。

沒做過課題,覺得做課題是很難的,應該是專家們做的事。每天要忙于備課、批改作業,還要處理學生的違紀行為,完成各種各樣的任務。怎么有時間再去做課題研究呢?再說不知道怎么去做課題。聽完后覺得,課題研究并沒有想象得那么難。有道是:問題即課題,教學即研究,效果即成果。通過對所選擇的課題的計劃設計、借助科研的方法、有針對性的探索,最終解決問題的一種創造性的活動。感覺就是,課題研究在一定理論指導下,有計劃地開展日常教育、教學工作,并在工作中不斷地反思,改進自己的工作方式,從而提升自己的教育理念和教學水平。

每天面對教育教學,每天都會遇到這樣那樣的問題,并采取相應的策略把它解決了。例如:有的學生調皮搗亂,不厭其煩地做思想工作,或是在平時教學中,為了讓學生學會,愿學,積極鉆研教材、研究教材,備教法、備學生,想盡辦法盡量讓學生都能學會、都能積極參與教學,最終學生在引導教育下,樂意學習、參與的積極性高、成績也上來了。若能把這一過程中發現的問題、做法、教法和成功失敗的感悟都及時記錄下來,這就是一個很成功的課題研究,這說明課題研究是一件快樂的事,并不是負擔。

所以,要有問題意識。要做教育、教學的有心人,平時留心觀察,善于發現工作中的問題,總結自己的教學經驗。注意結合自己的工作實際進行有針對性的思考,對自己工作中的相關問題或經驗進行解讀和分析,使有價值的問題或經驗在聯系、解讀中逐漸清晰起來。這是我平時所欠缺的,一定要注意。

著名教授葉瀾說過,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。所以,學會用心,做一個善于積累的人,從記錄教育現象、記錄自己的感受、記錄自己的思考開始,把這一串串的珍珠串起來,那就是一條美麗的項鏈。
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