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新人教部編版小學一年級上冊語文《青蛙寫詩》教學反思

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發表于 2019-11-4 11:51:02 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
新人教部編版小學一年級上冊語文《青蛙寫詩》教學反思
【課后反思】
成功之處:
低段識字教學提倡 “字不離詞,詞不離句”,教師要引導學生“在具體的語言環境中識字”,這樣能進一步提高識字效果。
    生字的識記要和字義的理解聯系起來,只有理解了字義,生字才能記得更加牢固,不至于“回生”。很多生字單個出現時,由于沒有具體的語境,語義不甚明確,孩子們對字義理解不清,可能也是導致識記的效果不理想的原因之一。將生字放入詞語中,放入句子中,也無需教師過多解釋,孩子讀著讀著便能理解詞義,然后以詞帶字,建立起語義的聯系,有助于孩子提高識記效果。
不足之處:
在學生合作交流的學習過程中,教師的點撥顯得尤為重要。它有利于從學生學習習慣較差、缺乏自主、合作能力的特點出發,充分發揮教師在小組合作學習過程中的組織、協調作用,對教學目標,方法和過程實施有效控制,避免學生在小組學習中放任自流,從而提高學習有效性。

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