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發表于 2019-11-4 08:59:57 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   一般認為,教師的語言不但要做到條理清楚,節奏分明,還要做到生動活潑,抑揚頓挫,聲情并茂。其中最關鍵的特征應該是富有變化。一成不變的語音、語調和語速會使學生昏昏欲睡,甚至會感到是在受折磨。學生只會不斷在心里說:“天哪,什么時候才會下課!”
      如果發現個別學生不注意聽課,一般來說,千萬不能以不斷提高聲調和音量的辦法去“蓋住”學生的說話。因為這時你越是喋喋不休,學生越會覺得你這臺“播音機器”一切正常,然后放心地繼續干自己的“私活”。而這時如果你突然來個停頓,他們的反應是:“怎么回事?‘這臺機器’出毛病了?”他們開始認真注意你的講課。因為心理學的研究表明,變化的刺激才最容易引起人的注意。
      一些教師由于習慣用高分貝的音量來講課,有時還扯著嗓子對學生大喊大叫,若干年后就會傷心地發現:自己原來的男高音或女高音怎么已經變成了“男粗音”或“女沙音”!仔細聽聽不少中小學教師,尤其是教語文或長期當班主任的教師們的嗓音,就會體會到這個道理。有可能的話,教師們應該像聲樂演員那樣去學一些用嗓技巧,這樣他們在課堂上講話時就會體會到一種“舉重若輕”式的愜意,表現力也會更強。
      教師的語言是一種藝術,而一成不變的藝術一定不會有生命力。
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