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班主任教育案例 方法撬動習慣

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發表于 2019-11-4 08:24:31 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
開學沒多久,朝同學因為“慢”進入我的視線,上學遲到,放學大家都站好隊了,她還在教室收拾書包。不管我在旁邊怎么催,她依然按照自己的節奏,慢悠悠的裝書,拿書包。
    為此,我找她談話,苦口婆心地勸說她,能不能動作快點,別讓所有同學等她。她不以為然,并且聲稱沒讓大家等她,同學們可以先走啊。“這怎么可以呢,我們是一個集體,難道你不是六一班的學生?”我反問道。她沉默不語,但是接下來依然我行我素。
    或許,她看到班里很多同學都有承包的任務。于是,她來找我,問能不能為班里做點貢獻。我有些意外,她自己的事情都不能做好,能有余力幫大家嗎?并且我一時也想不出來她能做什么。但是,我沒有否定她。我和她約定,如果放學不是最后一個出教室門,我就給她布置任務。同時,為了讓她快起來,還建議她放學鈴一響就開始收拾書包。
    自從有了約定,她不僅不是最后一個,并且先于好多孩子出教室門。我得遵守約定,絞盡腦汁給她想任務,當看她作文中引用的名人名言時,便知道交給她什么任務了。
    我把她叫到辦公室,對她的進步給予肯定,并夸她作文寫的不錯,特別是還能在作文中引用名言。問她是否能每天給大家分享一句名言呢?同時,給她提出了要求,早上七點五十前進班寫在黑板上,遲到了就不用寫了,她欣然同意。
    對于別人來說,七點五十進班不是什么難事,對于慢悠悠的朝同學來說真的是一個挑戰,她基本上都是踩著上課鈴聲進班。所以,我也不太確定她能否完成這一任務。令我驚喜的是她這周每天都早早地到班,放下書包就開始在黑板上寫名句,并且還對名句進行分類,每周一個主題。
    她媽媽昨天給我發信息,感謝我對她的良苦用心。以前早上喊她好多遍,才慢悠悠起床,慢悠悠洗漱,慢悠悠吃飯……現在,早上只要鬧鐘響了,不用喊主動起床。
    慢悠悠固然跟性格有關,但是長此以往,很容易養成習慣,若是聽之任之,只會越來越慢。若是能找對方法,說不定就能改變孩子慢的習慣!
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