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建構區域的觀察記錄

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發表于 2019-11-4 08:23:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
區域活動時間到了,彤彤在區域計劃表上拿著上他的區域牌來到了地面建構區,小彤今天的任務是搭建小學,小彤號召了幾位小伙伴和他一起來完成今天的任務,小彤先讓小伙伴們圍在一起說:“今天我們要來搭建小學,小學要有教室、桌子、椅子、燈泡、圍墻、操場。你們兩個用彩色小積木捆成小正方形作為燈泡。你們三個去搭建教室、桌子、椅子。我們幾個來搭操場和學校圍墻,怎么樣?”其他的孩子都點點頭表示贊同,他們各負其責,完成著自己的任務。
      評價與分析:   
     本月我們整個活動都是以“我要上小學”為主題,所以小彤在建構區拿到的任務是“我心中的小學”。從以上案例可以看出小彤做事情有條不紊,具有較強的號召力,他在整個分工的過程中,運用平鋪、圍合、壘高、架空等搭建技巧完成本次搭建任務。大班幼兒已經具有一定的獨立建造能力、掌握了一定的搭建技巧、會使用輔助材料、能進行一定的設想和規劃、能通過分工、合作完成一件較為復雜的工程的實際特點。
      教師介入及策略:
     本次活動是在參觀小學的活動后進行的,所以孩子們已有了前期經驗,活動中,小彤已經很明確自己的任務,并與同伴進行合理的分工,其他小朋友對他的分工也沒有任何意見,整個活動小彤來領著他的小伙伴們都目的明確的在進行活動。所以,在整個活動中,教師沒有介入。
    改進措施及目標:
    1.為孩子們提供紙、筆、橡皮、尺子,讓幼兒在搭建前先進行設計,孩子們可以更有目的知道自己要搭建的樣式以及需要用到的搭建技巧,便于幼兒更快的決定方向。
    2.豐富建構區的輔助材料,讓孩子用多材料進行搭建,豐富搭建的校園。
    3.將孩子的作品拍成照片,在建構區墻面設置一個作品墻,將好的作品貼在照片墻上,既可以讓孩子們有成功的體驗,也可為后續活動提供經驗。
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