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如果我想當老師六年級作文 維護我們學生的自尊心

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發表于 2019-11-4 00:13:40 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
     如果我是一名小學教師該多好啊!

     有一天我竟然真的成了教師,我就想:教師不會傷害自己學生的自尊心和羞恥線。畢竟尊重是做人之本,尊重是一種修養,保護尊重學生自尊心更是教師的一種品格。保護學生的自尊心,應該平等地對待學生。偉大教育家陶行知先生說過:實現教育化,教師必須樹立平等的思想。陶先生認為教師必須要做到以下兩點:一是教師和學生的地位是平等的。教育要以學生為本,寬容對待學生。我們在日常的教育教學活動中,要積極營造教育的氛圍。要改變居高臨下的傳統習慣,真心誠意地與學生平等交往與交流,在和諧融洽的氣氛同完成教學任務。為學生提供一個寬松、的學習環境,讓學生有更多的時間自主學習、討論,在課堂上暢所欲言,最大限度地發揮學生的創造性思維。學生只有在這樣的氛圍中才能學得輕松、學得扎實。

     教師要學會尊重學生,就要學會寬容與接納學生。寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師如果學會對學生適當的寬容,為學生提供充分表達自己的機會和空間,才能有針對性地開啟頓悟,進行有效的教育,并培養他們的判斷是非的能力。教師對學生思維方式的寬容,可以激發學生的個性思想火花,培養創造精神;教師對學生特殊行為方式的寬容,是尊重個性發展特點,使學生在寬松的環境中展示自我,發展自我;教師對學生情感的寬容,是對學生人格的尊重。因此只要教師寬容地對待自己的學生,就能使他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟。尊重學生還要學會欣賞學生,特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發現他們身上的閃光點,并把這閃光點放大,讓每個學生都有展示自己才華的機會,讓每個學生都在成就感中獲得自信。學生的可塑性很強。

     從生理、心理的角度看,他們渴望被喜歡、被注意、被關愛。而問題的根本恰恰在我們為人之師的教育者身上。由于教師的所作所為使得其他學生對差生側目而視,使得差生覺得自己一無是處,怎么做得到的總是批評、訓斥,甚至嘲笑、諷刺、漫罵。干脆將錯就錯,破罐子破摔,竭盡搗亂之能事,叫你頭痛沒商量。有多年教育體驗的老師都知道,當一屆屆的學生離開校園進入社會后,頭腦活絡、吃苦耐勞、善于合作、勇于創新的往往是你眼中曾經的“后進生”。

     剛想到這里,突然一抽搐,我……醒了。原來在做夢!原來這只是一個夢!不過我的希望就是當一名小學教師,我不會給我的學生布置太多作業,不會罰我的學生抄寫課文,不會……老師不會在看的吧。唉,我先走了!
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