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七年級數學上冊《有理數的乘法》教學反思

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樓主
發表于 2019-11-3 19:21:18 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
文苑的第二年,迎來了更多優秀的教師,這也給我們年輕教師帶來了更多學習與交流的機會。近三周內中學部各科教師進行了第一次公開課,這周我也講了本學期的第一次公開課。雖然日常的工作是忙碌的,但是能得到學習與交流的機會也是倍感珍惜,所以講課之前我也進行了認真的準備。

        我講了七年級數學上冊《有理數的乘法》,主要分為三部分內容:有理數的乘法法則、求有理數的倒數、多個有理數相乘。本節課首先以情景導入,吸引學生興趣,以黃河水庫展開,引出有理數的乘法法則;接著讓學生訓練幾道計算例題,以例題小結,總結規律,引出倒數的概念;然后以三個有理數相乘的計算題,讓學生總結多個有理數相乘結果符號的規律。最后以三道例題隨堂檢測學生的對本節課內容的掌握程度,并讓學生自己小結本節課 學到的知識點。整節課邏輯清晰,內容緊湊,教學評一致,基本達到了課標對學生的要求。

        當然通過本節課我也發現了自己的不足。比如 第一點:對本節課的重難點把握不夠精準。這節課不論是三部分內容時間的分配、還是對習題的把握都暴露出我對本節課重難點的把握不夠清晰,沒有把最難的第三部分凸顯出來。當然這與我自身的教學經驗有緊密關系。第一次帶七年級數學,所以后期還是要多學習,尤其是多向有經驗的數學老師多交流,多聽課,爭取把每節課的重難點把握精準。第二點:細節把握不夠準確。倒數部分,分數的分母一定不能是小數,在隨堂生成的問題上自己沒有 意識到這個問題,所以導致出現細節錯誤。由于自己不是數學專業,所以以后仍需要加強對專業的學習。第三點:對于課堂上學生出現的問題沒有進行及時引導,對習題的講解不夠細致。關于這一點以后還需要多聽課、多上課,積累教學經驗。第四點:上課的語音語調太平,起承轉合的語音語調不夠凸顯。長此以往,學生聽課 容易走神,所以這一點我要向有經驗的語文老師學習,學習他們的上課狀態,爭取讓學生聽一節課如同學習一首詩一樣,帶入自己更多的情感在里面。第五點:自己的口頭禪太多。口頭禪對于不在意的人來說可能沒什么,但是對于某些在意的人來說,可能就比較難以接受。因為自己本身就有這樣的經歷,所以關于這一點我感同身受,所以在以后的教學和生活中,自己一定更加注意,爭取改掉這些問題。當然自己授課肯定還存在很多的不足,知道了自身的不足,未來也就有了改進的方向。

        公開課可能會給一部分老師一些壓力,但是正是有了這樣帶有壓力的機會,我們才能更加清晰的認識自己,認清自身的優點與不足,知恥而后勇,走的更遠!
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