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以愛之名,行善之事—聽李教授講座《以愛塑愛,以心育心》點滴感悟

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發表于 2019-11-3 09:26:49 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
德國教育家雅思貝爾斯說:教育本質上意味著一棵樹搖動另一棵樹,一片云推動另一片云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未曾觸及人的靈魂,未能引起人的靈魂的深入的變革,那就不能稱之為教育。



上海同濟大學馬克思主義學院的教授李占才說:教書育人,是一棵樹晃動另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂感染另一個靈魂。而不是一股風吹動一顆樹,不是用顏料去涂染潔白的云,更不能以神自居去點化活生生的靈魂。



對此,我深感認同。教育從來應從內心生發,順其自然發生,而非一意孤行的任意妄為或者一廂情愿地改革圖變。



教育究竟是要做什么,作為一個一線教師,我們到底要給學生什么?我如此思考過很多次。



我想絕對不僅僅是獲得書本上的知識,知識是可以通過自學也可以達成的。所以,除卻基本的知識與技能,教師最需要學會的應該是育人。在課堂上,我們不僅僅是要盡己所能將國家教材上的知識點進行悉數的傳達,還要學會在傳授知識的過程中加入德行的教育以及做人的教導,如果語言蒼白無力或者證據不足時,必要的身教定然勝過言傳。學高為師,身正為范就是最好的佐證。



李教授生于1949年,是與偉大祖國一起成長起來的,他見證了祖國一步步走來的繁榮與改變。當他說到自己的年齡,我們都吃了一驚。誰能想見,已經70歲的李教授,頭發竟然還是烏黑的,白發并不很多,整個人的狀態看起來精神矍鑠。他身體康健,吐字清晰,聲如洪鐘,最難能可貴的是兩個多小時的講座他全程站立,引經據典、口若懸河、滔滔不絕,各種幽默風趣的小故事從他的口中緩緩流淌,讓大家都沉浸在他的輕松愉快的講述中,忘記了休息和時間。所以,正如他所言,每年選課,他的課程人都是很多很滿的,能夠做他的學生,定然是幸福的吧。



我也在想,當我70歲時呢,能否也像李教授這般風趣,健康,爽朗,幽默,開朗,活潑,儒雅,謙和,又平易近人、溫暖親切呢?所以,我漸漸明白,當一個好老師,最關鍵的并不僅僅是要擁有扎實的理論功底和深厚廣博的知識,掌握行之有效的教育方法,這當然是安身立命之本。還要有一顆愛學生的心,要努力了解學生,做到與學生平等交流,不可挖苦諷刺學生;還要注意自己就要首先保持有一顆陽光的心態,當我們走進教室時,要努力把所有的煩惱都折疊起來扔進走廊的垃圾桶內,讓自己每天都開開心心帶著微笑去上班。



愛學生,愛的深沉熱烈,可是到頭來卻發現自己像是害了一場單相思,對待學生的愛如同暗戀,到最后學生卻不知道或者根本不領情。所以,有時愛的方式也很關鍵,愛的太深太重,就會以愛之深而責之切,處于青春期的孩子往往叛逆,不當的教育方式有時非但不會起到好的結果,反而會起到壞的影響。



在我們的課堂上,為了檢驗學生的真實學習情況,我們會組織形式多樣的評價方式來對學生進行檢測,我們在課堂上準備課堂評級量表,在課下布置作業,考試時以一個分數一個排名來作為評價一個學生的全部。



我以前很在意這些所謂的成績和排名,輕松就把它當作學生的全部,冠冕堂皇冠之以結果優良的高帽。可我慢慢明白,分數并不是一個學生的全部,我們不能僅僅就以高分就判定學生是好學生,低分就認定是個差生,這對待學生而言是不公平的。



教師要努力把學生往高尚的地方去引導,往正面積極的方面去引導,教育的目的不是為了培養全部的科學家、偉人、英雄人物等,畢竟那只是少數,我們要努力讓每一個健康的孩子成為一個善良的、能對社會有用的人,也許教孩子做一個正直的人真的比他得分優秀更重要一些。能做到如此,就算是功德圓滿了。



而這一切一切的出發點,首先得是你對于學生無條件的關愛,做一個德才兼備的好老師,一個學生喜歡的好老師,一個雁過留聲、人過留名的好老師。真真正正地做到你在孩子們的眼睛里,而每個孩子們在你的心里,用毫無保留的、不求回報的真心,以愛的名義,行善良之事。我想:當我們努力去愛,那純潔的眼睛、無瑕的心、天真可愛的靈魂,是一定一定能夠感受到的。



聽李教授講座,點滴感悟記于此,共勉之。
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