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三年级语文上册《一块奶酪》教学方案

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楼主
发表于 2019-6-17 06:38:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教材来源:义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版

教学内容来源:小学三年级语文(上册)第3组

教学主题:童话世界            

课    时:共一?#38382;保?#31532;一?#38382;?br />
授课对象:三年级学生         

目标?#33539;?#30340;依据:

1.课程标准的相关要求

(1)基于识?#20013;?#23383;

    对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

(2)基于阅读

    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

(3)基于写作

     观察周围世界,能不拘?#38382;?#22320;写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。

2.教材分析

这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁?#21069;?#36816;奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。蚂蚁队长以身作则、严格自律的精神感动了大家,大家的干劲更足了。

3.学情分析

(1)基于识?#20013;?#23383;:三年级学生的字词识记有一定的基础,所以字词的学习相对轻松。

(2)基于阅读:略读课文的教学,教师要尽量放手,多给学生朗读、思考、质疑、发表自己见解的机会;无论是对课文内容的理解,还是对语言体会和品味,?#21152;?#35813;引导学生自己去发现,自己去探究,尽量由学生自己得出答案和结论。

(3)基于写作:三年级的学生刚刚接触“正式”作文,可?#36816;?#23398;生对怎样写作文一片茫然,虽然在一、二年级进行了看图写话的训练,但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。

教学目标:

1.会认12个生字,能有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的精神。

3.体会蚂蚁们团结合作的精神。

评价任务:

任务一:通过指名读,?#23567;?#22899;生?#20013;?#35835;等方式读准字音。

任务二:了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

任务三:教师范读,学生自读、齐读,指名读等方式朗读课文。

   
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沙发
 楼主| 发表于 2019-6-17 06:38:35 | 只看该作者
教学过程
教学?#26041;?/strong>
教学活动
评价要点
?#26041;?#19968;
激趣导入
(5分钟)
活动一
出示课题读一读
能提出自己的疑问。
活动二
质疑课题(1分钟)
活动三
带着疑问听老师范读课文。(4分钟)
能认真倾听并回答问题。
?#26041;?#20108;
充分诵读
?#24418;?#25991;本
(25分钟)
活动一
出示本课生字,带、去拼音读,指名?#20013;?#35835;,?#23567;?#22899;生?#20013;?#35835;。(完成目标一)(5分钟)
读准字音: 利用指名读、?#20449;?#29983;分读,检测学生字认读情况。(评价目标一)
活动二
自读课文,梳理故事大意。思考在搬运粮食的过程中,蚂蚁队长做?#22235;男?#20107;情?(完成目标二)
(10分钟)
说出蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。(评价目标二)
活动三
教师范读,学生自读、齐读,指名读等方式朗读课文。(完成目标三)
(10分钟)
能正确、流利、有感情地朗读课文。(评价目标三)
附:板书设计
一块奶酪
以身作则

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