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小班數學活動:森林狂歡會教案設計

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發表于 2019-6-16 21:16:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
小班數學活動:森林狂歡會教案設計
 活動目標:
  1、理解數字4和5的實際意義并能認讀。
  2、在操作過程中建立物與數的對應關系。
  活動準備:PPT,操作材料人手一份(貼有不同數字的盤子,食物若干)活動過程:
  一、情境導入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們去參加森林狂歡會。可是他呀遇到了一個大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?
  教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?
  二、理解數字4、5的意義
  1、多種方式表示數字4、5(1)師:有客人來了,你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數一數。
  你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?
  老師這里用了小圓點來表示兔子的個數,比如四只兔子可以畫四個圓點。
  (2)師:小猴子也來了,我們一起數一數來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?
  2、數量與數字對應,理解數字的含義(1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數字寶寶,你們認識它們嗎?
  四只小兔子可以用哪個數字表示?五只小猴子呢?
  小結:我們剛剛數了,有四只小兔子,所以可以用數字4來表示,有五只小猴子,就可以用數字5來表示。
  (2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數字幾表示呢?
  三、鞏固數字4、5的含義師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數也不一樣,需要我們來幫忙數一數。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數字幾來表示?(依次用數字表示蛋糕、餅干、冰激凌)
  四、按數取物,加強對5以內基數概念的理解
  1、操作要求師:我們幫獅子大王數清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標著一種食物,還有數字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數字拿自己桌上的食物。比如這邊標著蛋糕和數字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)
  2、幼兒操作,教師巡回指導
  3、交流展示,結束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?
  每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
  活動延伸:
  1、在活動區中完成《數學》第12-13頁"拍大蒜"。
  2、在日常生活中,引導幼兒找找身邊常見的數字,說一說這些數字代表什么意思。
  反思:
  1、活動中重復很多次點數,到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數字如123,增加幼兒辨識的難度;
  2、操作要求講的不是很清楚,導致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;
  3、分享環節,只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;
  4、活動中單位詞的使用不是很準確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當;
  5、教態還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;
  6、幼兒能認讀數字4、5,但是可能并不理解數字,可以出示數字的時候改變一下數字的位置再讓幼兒認讀。

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