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五年級美術《同一幅畫》教學方案

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發表于 2019-6-16 07:16:30 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材來源:義務教育教科書五年級《美術》∕湖南美術出版社2013版

內容來源:義務教育教科書五年級《美術》第二課

主  題:同一幅畫

課  時:共2課時

授課對象:五年級學生

設 計 者:李秀霞  濱河路小學

目標確定的依據

  課程標準相關要求通過“造型·表現”領域的學習活動,學生應達到以下目標:

第一,認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質感等基本造型要素,并能運用對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進行造型活動,激發想像力和創新意識。
??第二,通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗,發展藝術感知能力和造型表現能力。
??第三,體驗造型活動的樂趣,產生對美術學習的持久興趣。   

教材分析

同一幅畫學習的設置特挑選了美術史上以色彩表現見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學習活動。學習同一幅畫活動方式屬于“造型·表現”學習領域。通過學習活動培養學生對色彩的感受能力,訓練學生調色涂色的技能和色彩畫的表現技巧,提升對美術名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術繪畫學習的積極性和自信心。

學情分析

五年級學生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向學生提供感受美術作品的機會,因此,在“欣賞評述”學習領域增加了內容,通過借鑒古今中外名家作品,學習藝術的表現方法,從多角度豐富學生的美術素養,激發學生對藝術的熱愛與創想。在“造型表現”學習領域要注意考慮教材的兩個變化:一是對小學階段中國畫的表現形式、筆墨特點進行簡單的整合,表現水墨的詩情畫意,要根據學生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學,二是手工制作內容中加入了金工材料的學習,制作上有一定的技術難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進行切割和粘接技術時,需提醒學生注意安全、環保問題。

針對部分后進生,多鼓勵,多注意,適當降低難度增強他們學習信心,讓學生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

學習目標

1.了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調色與涂色的方法。  

  2.能準確地識色、調色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強美術活動的興趣和休驗成功的快樂,培養敏銳的觀察能力。

重點難點

重點: 了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調色與涂色的方法。能準確地識色、調色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

難點:表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂,以及色彩的調節練習。

學習準備

教師:出示同一幅畫多種顏色、教學課件、學生優秀作業繪畫用具等。

學生:繪畫用具等。

評價任務

  1、會用語言表達出色彩特點及給人帶來的視覺感受;

2、完成一幅繪畫作品。

學習流程

一、欣賞導入

1.認識畫家

文森特?梵?高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀人類最杰出的藝術家之一  

2.賞析作品

  學生欣賞后暢所欲言自己的感受。

(作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態。)

3.提出今天學習的內容,

教師歸納后提出今天學習的內容:

(1)學習調顏色;

(2)能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導思考:這幅畫主要有那些顏色?(學生觀察與識色,教師提問與引導)

2、探索調色方法:

這些顏色是怎樣調配出來的呢?

(學生討論,自由發言,注意要做到切實的交流探討。)

三、嘗試體驗

活動一:  

根據教材的提示,用大紅和檸檬黃進行調和,把產生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

教師演示重點小結:

兩種顏色相調和,顏色分量的不同使得色彩效果產生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調色時應該能判斷看準色彩的傾向性。

活動二:  

在一種顏色中調入黑色或白色,看看會發生什么樣的變化?

教師演示小結:

通過這一個辦法可以讓色彩發生明度變化,這樣就可以調出許多顏色豐富的層次。

活動三:

    欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運用了我們剛才所學的顏色?

    運用所學的色彩知識畫一棵秋天的樹。

教師邊講邊示范畫法。

學生繪畫鞏固探究所得知識。

要求:

1、用所學的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

2、要求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結

色彩是繪畫的語言,也就象文學語言運用的藝術一樣,色彩語言的調配也需要認真的研究與探索。

五、安排下節課要帶的東西

下節課繼續帶這節課的工具及顏料來,我們繼續探究怎樣把今天所學方法運用于其他顏色,來畫其它的景物。

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