绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始


返回列表
查看: 479|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

教学心得 如何提高学生阅读能力

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2019-6-15 18:30:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
“阅读是学生的个性化行为,不应由教师的分析来代替学生的阅读?#23548;?#24212;让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所?#24418;?#21644;思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审?#35272;?#36259;。要珍视学生独特的感受,体验和理解”所以,阅读能力的提高要努力做到以?#24405;?#28857;:

1、由浅入深,逐步推进

兴趣是最好的老师。现在,很多学生对阅读课外名著缺乏兴趣。如何解决这个问题呢?教师可以利用学生?#19981;?#31461;话的心理,让学生养成坐下来?#19981;?#35835;的习惯,其次,利用名著的通俗读物或是介绍名著的精彩片段等方法,添补空白,激发学生继续读下去的欲望,从而引导学生阅读整部作品。

2、学生的自由读与教师的指导相结合

学生在阅读中由于受自身条件的限制,难以持之以恒的阅读,此时离不开老师及时的指导。通过指导阅读,以提高学生的兴趣,从而能够长期的、持久的读下去。

3、在教学中指导学生如何阅读

让学生兵教兵,一个学生把自己读的著作讲给其他同学听,这样每人讲一个,久而久之就是一笔巨大的 财富。同时,有的同学要想?#32570;?#20154;讲的更加精彩就要读的更加深入,当?#27426;云?#20182;的同学的影响也就更大。于是,学生之间相互影响、相互学习,慢慢的,也就得到了共同的提高,兴趣也就更浓了。

4、精读与泛读相结合

学生初次阅读名著时有无所适从的感觉。因此,在阅读指导的过程中,学生可以对原著进行精读。精读要求?#25226;?#25991;入义”才可逐步达到“意会、神会”的境界。即要求学生做到了解文学作品的基本表达方式、总体布局、熟悉文学作品的大意,记忆其中重要的部分,同时又要让学生能抓着中心,细心揣摩某些精彩段落,做好读书?#22987;恰?#20013;学生对原著的内涵不太容?#30528;?#25026;,所以在指导阅读时,就应该运用泛读的的方法。泛读是一种略观大意,知其梗概,不究其深意的阅读方法。泛读可分为三个步骤:首先是泛读书的书名、作者、前言;然后是略读正文,了解章节名称、文章的大大小小的标题和能反映书和文章的内容的字、句、段落;最后细读自己所需要或?#34892;?#36259;的内容。还可以提供名著的缩写本和改写本让学生阅读。因为两者比原著更通俗易懂,作品的主题思想、人物、内涵等更容易理解。

5.要多读.多想.多做读书?#22987;?br />
首先,要多读。让学生读一些名著,教师要指导学生选择性地读一些健康有益的书。现在我们有些中学生?#19981;?#35835;书,但是他们读的有些书是不健康的。其次,要多想。每读完一本书,一篇文章,要教给学生想一想从中我学到了什么,想到了什么,有什么启发感受,及时总结方法、经验。如果只读不想,那读再多的书?#24425;?#27809;用的,只能是浪费时间。再次,要做读书?#22987;恰?#35760;书中的好?#22987;?#21477;;记书中的感人之处;记读后的感受;记作者的写作方法、选择材料等等。?#22987;且彩?#25552;高阅读能力的重要的?#25442;貳?br />
总之,阅读教学是语文教学的核心。学校就应是书声琅琅,歌声琅琅,笑声琅琅。关注学生就应从关注他们的阅读开始,对学生来说听优秀教师的?#38382;?#19968;种心灵的滋养与人格的感召,而阅读与写作更是一种灵魂与人格的不断提升。让我们的孩子去品尝阅读的快乐,博览群书,感受人类文明的博大精深吧!
分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾?#27573;?#21338;腾?#27573;?#21338; 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

QQ|绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2019-8-1 18:11

绿色免费PPT课件试卷教案作文?#35797;?中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表
坦克世界e75配件