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课堂的声音——中关村二小游学之我感

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发表于 2019-6-15 08:05:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
老师
    老师的声音,掌握着课堂的?#19979;桑?#25233;扬顿挫也好,?#21578;?#21160;听也好,干练也好,温柔也好,让学生声临其境,让学生乐在其中,一个没有感情的声音,让听者无感,授者无情!
    所以,让我们做一个有温度的声音传播者吧,让我们的孩子在有温度的声音里爱上课堂。
   学生
   现在很多语文课都听不到属于学生的声音,他们要么成了知识的奴隶,要么就是?#25442;?#29420;立思考。  
    当学生不独立思考,言不由衷地交流时,学习就变成一种毫无意义的复制,他们与生俱来的个性被慢慢扼杀了,培养学生的创造能力就成了一句空话。
    发言,发声,让学生的声音不是干巴巴的陈述。而是和老师、课本、作者的思想碰撞,情感交流,敢说、爱说、会说,让学生在课堂上爱上自己的声音,彰显自己的声音!
    辅助
    运用一切手段,让课堂声音更加多彩,我们可以读,可以唱、可以颂、可以读,让音乐走入课堂,让掌声走入课堂,让声音充盈课堂,让情绪饱满课堂!
    一个好的声音有极强的感染力和掌控力,愿我们都能做声音的掌控者,做声音的美颜人!
    所以,充满活力和创意的课堂,能听到学生真实声音的课堂,才是社会所?#26159;?#30340;。
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