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《創造一間幸福教室》讀書心得

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發表于 2019-6-14 21:57:53 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
因為剛剛接觸低年級的教學,和之前我所從事的中學教學工作有很多的不同所以我找了一些關于教學的書,特別是小學階段的書,去閱讀,去學習,去思考。《創造一間幸福教室》就是其中的一本,也是讓我感觸頗深的一本。這是中國的“第56號教室”,是中國的“雷夫老師”——李虹霞老師。

李老師沒有高呼獻身教育的誓言,但她把時間和精力獻給了她的那群孩子,她沒有轟轟烈烈的偉大事跡,但是她用智慧和童心打造了幸福教室,讓孩子們健康快樂地成長。

《創造一間幸福的教室》這本書介紹了李老師和她的學生以及家長相處的點點滴滴,一個個普通的小故事讓我感受到了她那普通但又不平凡的教育歷程。我為她那發自內心的文字,為那一個個感人的故事而感動。我也許一輩子也打造不出李虹霞老師那樣的幸福教室,但是我可以學習她的做法,讓我的學生感受到老師的愛,感受到在我這個班級里是幸福的。其實對于學生來說,老師的笑臉就是溫暖的陽光,讓小學生喜歡自己其實并不難,只要有笑臉、有鼓勵、有疼愛,足矣,可是讓小學生喜歡上學,就必須讓他們喜歡課堂,喜歡教室。所以我們要打造一間屬于孩子們的幸福教室。

什么樣的教室是“幸福教室”?李老師在書中這樣寫到:“夢想中的“幸福教室”,空間無限,有無窮的引力,是師生精神的家園;夢想中的“幸福教室”,能給孩子打開語言空間,讓孩子們的精神自由飛翔,情感健康成長,是孩子們智慧閃光的源泉;夢想中的“幸福教室”,彌漫著師生共同成長的幸福味道,溢滿了濃濃的墨香和淡淡的書香,流瀉著世界上最美妙的聲音——瑯瑯讀書聲。”而且幸福教室的創造要聽從孩子的意見,李虹霞老師帶領她的學生談論“幸福教室”的模樣,很多同學用文字或者圖畫描繪出了自己心目中的理想教室。接下來,孩子、家長和老師一起行動起來了,建造教室。我們的教學樓是嶄新的,我們的教室很寬敞,很明亮,在這樣嶄新的環境下我想我們可以考慮建設我們自己的幸福教室了 。

在李虹霞老師的“幸福課堂”里,習慣的培養是第一位的。比如說班級集合站隊,就包含了遵守規則、節約時間、相互配合等多方面的素養,李老師對孩子們有明確的要求,10秒鐘一定要站好隊。當然,要實現這樣的目標,是需要進行設計的,一要將每個人的位置固定,避免擁擠和插隊;二要固定行距和間距;三是不用嘴巴看齊,只用眼睛看齊。這一點就很值得我學習。

還比如說每天早晨的經典誦讀,也不需要老師的照看,孩子們自己就會組織,每次李老師走近教室的時候,都會聽到朗朗的讀書聲,而且“熟視無睹”,不會因為老師的到來而停頓;每天的課文預習,孩子們會自己在書本上勾勾畫畫,用紅筆做些記錄和標注,不需要教師提出要求……在低年級教學中習慣的培養要比知識的獲得重要。

看書時我記下了一些經典的語句:(1)對于學生來說,老師的笑臉就是溫暖的陽光。(2)一個滿心裝著學生的老師一定能創造奇跡。(3)我們的一句話有時能成就一個孩子,有時也能扼殺一個天才。(4)幸福教室的老師應該在學生的心田播下一顆怎樣的種子呢?想來,應該是熱愛生命的種子、善待生活的種子、渴求知識的種子,更是希望的種子。(5)讓我們別急著去比較孩子,而要看到每個孩子不一樣的天性,尊重并理解孩子之間的差異。給予適當的肯定和鼓勵,每個孩子都將充滿自信,毫不畏懼的成長。這些話將激勵著我以后的教學生涯。

看書時,我還記下了一些方法:

1. 關注朗讀,想辦法一個個過關;低年級的朗讀指導要細,細到停頓、換氣、聲調等,為后面的學習打好基礎

2. 孩子有不會做的題,在問老師前要先想清楚自己是哪種類型的不會,而不是就題說題等等。

當然,所有這些方法都是基于李老師的教學觀念,值得我們學習和借鑒。新學期,我一定要想辦法讓我的孩子們快樂輕松地學到知識。要充分利用孩子們本身的教育資源,讓孩子們融入到課堂當中來,讓孩子們感受學習中的幸福味道,創造屬于我們的幸福教室。
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