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小学四年级语文统编编教材培训心得

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发表于 2019-6-14 10:28:24 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一天的培训虽然结束了,但各位老师精彩的课程,巧妙的教学方式在我脑海中久久不能散去,让我在回味无穷的同时也有了一些心得体会。

语文教学要侧重纵向阅读,即联系上下文,找对应的部?#21482;?#21477;子来体味课文内容,而不在乎课文本身的顺序。这样可以很快的让学生发现课文的纵向联系,很快的理解文意。而在教学过程中我们经常以课文文字出现的内容?#26469;謂步猓?#23398;生很少发现课文中的纵向联系,体会不到语言的魅力。

语文教学要侧重于读,用不同方式读,读出感情,读出味道,读的像讲故事一样,置身其中,甚至熟读成?#23567;?#36825;?#24425;?#25105;们课堂中容易忽略的部分,把?#27493;?#35838;文内容作为重点,缺少让同学们从读中?#24418;?#30340;耐心。久而久之,学生也就?#25442;?#35835;文,读不出东西来。

语文教学要侧重于启发教学。我很欣赏一位老师的无问答?#25945;?#38382;,教师只是起引领作用,重在学生自己发现问题自己假设答案,我们教学课堂中经常出示几道问题让学生思考,乍看?#24425;?#21551;发学生,实则已经把学生圈在了一个框架里,不利于学生发挥想象力。久而久之,学生自己不愿思考,禁锢了学生的学习能力。

语文教学中要找到合适的教学方法,不论是无提问式问答,?#25925;?#23398;生自主生疑,都侧重学生的主观能动性,注重发散思维,侧重拿有相联关系的事物进行对比学习。在课堂中,老师注重培养学生的?#24080;?#27427;赏能力,让学生讲故事,锻炼学生口才。除了让学生自己猜想外还侧重读的方法,记忆的方法,老师更能看到孩子的闪光点,从不同角度鼓励孩子,激发孩子的创造精神。从不同侧面?#25925;?#20102;自己的特色教学法。这让我不得不反思怎样找到自己的教学特点,让自己的教法更有特色,同时也更适用于孩子身上。

语文教学要注重文学欣赏,不仅让学生学会课文,最重要的是让学生?#24418;?#25991;字的魅力,提高自己的鉴赏水平,提高自己的?#24080;?#20462;养,精神内在。

语文课堂教学中从未停止过鼓励性语言,课前几位老师都会和学生谈话,夸奖孩子,拉近与孩子的距离,讲课过程中会有亲昵的称呼,例如宝贝,也会根据孩子回答的不同鼓励孩子,?#28909;紜?#23558;来一定能成为……”“你真会读书”,尊重学生的个性,让孩子充满自信,愿意积极配合。

除了以上这些因素,我感觉最重要的是在语文教学中要有一颗对教育事业的?#39029;现?#24515;,对学生的热爱之心,积极科研,深入?#23548;?#33258;己深度学习,也帮助了学生深?#20154;?#32771;。通过今天的培训,?#19968;?#36827;一?#25945;?#39640;自身的专业素养,找到适合自己的教学方法,找到开发学生潜力的方式,不仅要提高学生的创新思维,还要提高学生的?#24080;?#20462;养。总之,面对学生一张张可爱的小?#24120;?#19968;双双渴望的眼睛,?#19968;?#20197;一颗更加热忱的心来?#28304;?#25945;育事业!
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