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幼兒園開展主題活動的心得體會

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發表于 2019-6-13 17:38:54 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
幼兒園開展主題活動的心得體會
  主題活動,給我最深的印象是它始終以主題活動作為主線,強調活動性,各個主題活動有機的融合了健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的內容和要求,體現了新綱要的精神,為我們教師展現了全新的教學理念,每個主題的目標制訂,都是以促進幼兒和諧發展為根本,尊重教師的教育智慧和幼兒的自主創新。
  教師是知識的引導者,而不是傳授者,要從傳統的老師教,孩子被動的接受轉變為孩子主動的去探索,教師是主題的開發者,又是實施者、創造者,參與構建,參與研究。教師的作用就在于在實施的過程中衡量主題是否適合幼兒,然后進行調整,不斷的實踐、反思、提煉,逐步形成一個不斷滾動變化的,適合幼兒發展的主題。
  在主題活動的實施過程中,教師根據主題內容自主選擇活動組織形式,集體的、個別的、家庭的有機結合,班級的、年級組的、混齡的有機結合。在活動內容的選擇上,教師遵循整體性、和諧性、靈活性相結合的原則,在研究、切磋的基礎上隨時進行修改、拓展、生成。有的內容難度過大,可在進度上調整,有的內容不適合本班幼兒,可適當調換,有的內容在一周內難以完成,可在時間上拓展。如中班主題活動《水的秘密》中,有參觀自來水廠的內容,由于受到客觀條件的限制,活動無法實施,可改為故事的形式,由教師來講述小熊跟著爸爸去參觀自來水廠的所見所聞,生動形象,幼兒非常感興趣,在輕 松愉快的氣氛中了解了自來水廠的一些知識。
  幼兒園每周一次的教研活動,為老師們搭建了一個展示與交流的平臺,在教學過程中出現的問題和孩子的某些不良的行為習慣,自己解決不了的,可以和大家共同探討,找出解決方案和對策。如有的班級孩子常規不是很好,好吵鬧,好喧嘩,令老師們頭痛不已。有的老師提出試著讓孩子們聽聽輕音樂,一段時間后,幼兒常規明顯好轉。
  反思和評價是調整和改進主題活動,促進幼兒發展的必要手段。通過反思和評價可以發現問題并解決問題。對于活動設計的內容,要隨時記錄,分階段進行交流,期末進行修整,使其不斷完善。
  我認為,家長的教育觀念,參與教育的積極性直接影響幼兒的教育質量,所以請家長了解并參與幼兒園課程是十分有必要的。可以通過家長會、家長問卷等形式進行。還可以把家長請進來,當我們的老師。如在開展換牙的主題活動時,我們請來了當牙醫的家長,向孩子講解換牙的有關常識,還帶來了很多牙齒的模型,并教給孩子正確的刷牙方法。孩子們對這位陌生老師很感興趣,聽的也格外認真。
  對幼兒來說,生活化的主題活動使他們有更多的機會和條件去參觀、訪問、實驗、探索,從而養成愛觀察、愛提問、愛思考、愛動手的良好學習習慣,增強自主學習和主動探索的意識。在活動中他們情緒飽滿,思維活躍,語言也變的特別豐富,能運用各種形式大膽表達對主題的認識和理解,充分體驗要成功的喜悅,增強了自信心和成就感,各方面能力得到有效的發展。
  對老師來說,通過主題活動生活化的實踐探究,更深入的理解了綱要的教育理念,以研究者的身份參與主題活動的設計,以實踐者的身份進行嘗試探索,以旁觀者的身份大膽反思和調整。教學觀念、教學能力等得到了提高。
  對家長來說,通過參與幼兒園的主題活動,更加了解、支持我們的工作,主動收集與主題相關的資料,參與設計、組織、評價活動,有效的促進了幼兒園、家長、社會的互動與合作。而生活化的教育作為一種新理念已經滲透到我們的教育教學中,但在實施過程中仍存在著問題:首先,我覺得教師在實施主題活動的時候缺乏系統性和計劃性,過于關注形式的新穎,對目標的制訂考慮的不周到,不深入;其次開展生活化的主題活動對教師的素質要求很高,我一直在努力,但缺乏反思和研究的能力;再次,要努力做到針對每個孩子的特點,因材施教,促進發展;最后,要充分發揮家長和社會的作用,增強合作。

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