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教育隨筆:區域活動中的觀察

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發表于 2019-6-13 16:51:03 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:區域活動中的觀察
      在區域活動中讓幼兒玩自制紙牌,剛開始他們玩的游戲是按照序列從小到大排,或者是從大到小排。孩子們活動的時候,我在旁邊觀察,他們操作地很認真,有的孩子先把1放在最上面,然后再把2、3、4、5、6、7、8、9、10依次擺上去。等到過了些時候,我回過頭去看到他們不知什么時候竟然玩起了新花樣。只聽見蔣世藝跟他旁邊的孫紫軒說:“我們來玩新游戲吧!¨“什么新游戲”?孫紫軒問。蔣世藝說:“就是我們每人拿些牌,再比比誰的牌上數字大。”孫紫軒點點頭表示同意。只見蔣世藝和孫紫軒都拿了一張牌,蔣世藝拿的是5,孫紫軒的是6,蔣世藝贏了,他高興地說:“我贏了我要刮你一個鼻子。¨“可以周子浩爽快地答應了。他們兩個開心的游戲著……
      在他們兩個的帶動下,益智區里的其他孩子也都愉快地玩了起來,從他們臉上的表情就可以看出他們很喜歡這個新游戲,因為這個游戲感覺更加有趣,能進行比大小,贏了還可以去刮別人的鼻子。等到活動結束的時候,他們玩得還是意猶未盡。材料投放以后,針對孩子們的操作過程要多觀察發現他們有什么創新的舉動,教師可以加以鼓勵和支持。
      由此看出,益智區活動不但促進幼兒自主性探索能力的發展,而且數學(認識數字、數數、比大小等)思維能力和兩兩合作能力也得到了發展。同時教師給區角里投放一些幼兒可自主操作的材料,不僅可以鍛煉幼兒的動手能力,同時也讓幼兒在區域中,充分發揮自己的想象力與探索力。

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