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教育随笔:区域活动中的观察

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发表于 2019-6-13 16:51:03 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教育随笔:区域活动中的观察
      在区域活动中让幼儿玩自制纸牌,刚开始他们玩的游戏?#21069;?#29031;序?#20889;?#23567;到大排,或者是从大到小排。孩?#29992;?#27963;动的时候,我在旁边观察,他们操作地很认真,有的孩子先把1放在最上面,然后再把2、3、4、5、6、7、8、9、10?#26469;?#25670;上去。等到过了些时候,我回过头去看到他们不知什?#35789;?#20505;竟然玩起了新花样。只听见蒋世艺跟他旁边的孙紫轩说:“我们来玩新游戏吧!¨“什么新游戏”?孙紫轩问。蒋世艺说:“就是我们每?#22235;?#20123;牌,再比?#20154;?#30340;牌上数字大。”孙紫轩点点头表?#23601;?#24847;。只见蒋世艺和孙紫轩都拿了一张牌,蒋世艺拿的是5,孙紫轩的是6,蒋世艺赢了,他高兴地说:“我赢了我要?#25991;?#19968;个鼻子。¨“可以周子浩爽快地答应了。他们两个开心的游戏着……
      在他们两个的带动下,益智区里的其他孩子也?#21152;?#24555;地玩了起来,从他们脸上的表情就可以看出他们很?#19981;?#36825;个新游戏,因为这个游戏感觉更加有趣,能进行比大小,赢了还可以去刮别人的鼻子。等到活动结束的时候,他们玩?#27809;?#26159;意犹未尽。材料投放以后,针对孩?#29992;?#30340;操作过程要多观察发现他们有什么创新的举动,教师可以加以鼓励和支持。
      由此看出,益智区活动不但促进幼儿自主性探索能力的发展,而且数学(认识数字、数数、比大小等)思维能力和两两合作能力也得到了发展。同时教师给区角里投放一些幼儿可自主操作的材料,不仅可以锻炼幼儿的动手能力,同时也让幼儿在区域中,充?#22336;?#25381;自己的想象力与探索力。

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