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观察笔记:有趣的“老鼠吃饼干”

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发表于 2019-6-13 16:50:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
观察笔记:有趣的“老鼠吃饼干”
  观察对象:全体幼儿
  观察时间:**年**月**日
  观察地点:本班教室
  观察实况:一次美工课,我让孩?#29992;?#23398;剪《窗花》。根据以往的习惯,我先给孩?#29992;?#28436;示?#24605;?#31383;花的过程,然后在黑板上展示了我的示范窗花。孩?#29992;?#30475;到我剪的窗花,高兴的不禁拍起了小手,很快有兴趣的大家忙活起来,折着,剪着,……我想孩?#29992;?#30340;窗花一定百花齐放吧,可结果大大出乎我的意料——大同小异。                                                                                                
  观察分析与措施:
  传统的美工活动总以灌输、临摹为主。随着幼教改革的深入,美工活动由侧重?#24080;?#34920;现的知识技能传授转变为开始重视审美能力的培养。传统的美工灌输只能使孩?#29992;?#30340;创造性思考停?#20572;?#23548;致大同小异的模式代替了孩子天真烂漫的想象。                                                      
  户外活动时孩?#29992;?#29609;《小老鼠偷吃粮》提醒了我 ,何不用“老鼠吃饼干”的故事学剪窗花呢?#35838;以?#21098;刀上贴上小老鼠,折好的纸上添加图案为饼干,说:“一只小老鼠饿坏了,到处找东西吃,忽然看到一块三?#20999;?#30340;饼干,急忙吃起来。看,它?#25442;?#24352;大嘴巴咬了一个太阳,?#25442;?#38075;进去咬了一个月亮,再转个圈吃像个花叶,又这儿咬一口,那儿咬一口。我有点惋惜的说:“看小老鼠把饼干咬成什么样子啦。”当小朋友正在有点为饼干?#19978;?#26102;,我很快打开?#33487;?#32440;,教室里立刻沸腾起来。”我随即说:“你的小老鼠会吃出什么饼干呢?”孩?#29992;?#24613;不可待的忙碌开来,不?#25442;?#21151;夫,各?#21482;?#26679;的窗花出现了。当我把孩子的作品帖在窗上时,他们蹦着跳着,喋喋不休的讲述着一个又一个有趣的故事,稚幼的脸上动情着,沉醉着……

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