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教育隨筆:孩子“插嘴”的背后

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發表于 2019-6-13 16:49:34 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:孩子“插嘴”的背后
  每個孩子的個性不同,上課時的狀態也不相同,有的認真聽講,有的則是有時會有點走神,還有的孩子更是喜歡在課堂上插嘴。我們班上的裴毅甜,就是其中的一位,她經常會在老師上課的時候情不自禁地“插嘴”。記得之前我上一節語言課《秋婆婆》,因為這個活動的目標是在傾聽、學說散文中的話后讓幼兒看著圖自己創編的,當我出示圖片后,孩子們都紛紛舉手想要回答,可沒等我點名請孩子回答,裴毅甜已經脫口而出把這幅畫的意思說出來了,之后回答的孩子思路就被她局限住了,紛紛照著她的話講,幾次都是這樣,次數多了,我也有點生氣了,就批評了她,并告訴她老師不請不舉手的小朋友。可是沒過多久,她又開始插嘴了。
  班里像裴毅舔這樣的喜歡“插嘴”的小朋友很多,其實這也是中班年齡段孩子的特點,這個年齡段孩子知識面相比而言比較寬,自制力又不夠,好勝心又強,總想得到老師的贊揚和認同,知道一點就會喊出來,而大多數情況下都是牛頭不對馬嘴;有時,孩子插嘴還可能是因為對談論的內容有興趣,當他們對你說的內容產生好奇時,往往克制不住的會提出問題希望你解答。因此我們可以發現,其實孩子插嘴很多情況下都說明孩子們在認真的傾聽、積極的參與思考,但不斷的“插嘴”又會影響教學活動的有序進行,那在這種情況下我們應該怎么辦呢?
  首先,教師要在平時也學會傾聽,當孩子在表達想法時,我們就要用心的去聽孩子們講述,給孩子們一個好的榜樣,知道在別人講話時應該認真的聽;其次,在課前老師就要強調課堂的紀律,給孩子一個提醒;最后,當孩子插嘴時,教師不能去嚴厲的批評,因為那樣會打擊孩子的積極性,我們要去肯定孩子的答案,但是要適當給她“冷處理”,如:“你的答案是對的,但是老師不請你回答,因為你沒有遵守我們課堂的紀律,沒有舉手回答問題。”
  當然,好習慣不是一時半會兒能養成的,壞習慣也不是一下子能改掉的,但是我們老師也要鍥而不舍,堅持引導幼兒養成正確的傾聽習慣,日復一日,幫助孩子改掉“插嘴”的毛病。

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