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教育隨筆《從“求助”到“互助”》

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發表于 2019-6-13 14:51:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆《從“求助”到“互助”》
  孩子剛來園時,由于家庭的包辦,致使很多事情都需要老師的幫忙,那個階段,每當孩子們來求助時,我們的要求是:請你對老師說,“老師,請你幫幫我”。到現在,他們的這句話已經說得很順口了,但我卻越來越覺得不對勁,孩子們自己能做的事,也習慣性地要求得到老師的幫助,有時候很多孩子圍著你,等著你一個個地為他們卷袖子、穿衣服。我思索著:必須逐漸改變孩子對老師的依賴,他們才能獲得更好的發展。   
  首先,我要讓孩子認同同伴的能力,懂得在我們的周圍,有很多好朋友,都愿意、也能夠幫助我們。于是,我留心孩子們求助的信息,并及時地發出信號:陽陽的拉鏈不會拉,哪位本領大的朋友愿意來幫助他?被求助者的對象有了變換,于是,“老師,請你幫幫我”被取而代之的是:XXX,請你幫幫我,孩子也非常踴躍地去幫助需要幫忙的朋友。在午睡前后的穿脫衣服時,我們還引導能力強的孩子,去關心周圍的朋友,由此,我們會聽到這部分孩子們熱情地詢問聲:誰要幫忙?我來幫助你。在孩子們的互動中,增強了他們的交往能力,也讓他們體驗到了互相關愛與協作的快樂。  
  對孩子們不能取代的事情,老師則仍然會歡迎他們對我說:“老師,請你幫幫我”。但,我對他們有了新的要求:首先,我要求小朋友說清楚,你需要老師幫你做什么,這樣,可以發展孩子對事情的敘述、表達的能力;其次,在幫忙的時候,我會告訴他們方法,從老師的幫忙,逐漸轉換為協助,繼而讓孩子自己練習。   
  孩子的潛力是可以挖掘的,我們要根據實際情況,給他們提出不同的要求,只有不斷地發出挑戰,才會給予孩子更大繁榮發展空間。

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