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教育隨筆:家園共育,共促幼兒和諧發展

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發表于 2019-6-13 10:18:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:家園共育,共促幼兒和諧發展
  家園共育是促進幼兒良好發展和成長的重要途徑,對幼兒的教育一定要從小做起,從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園,家庭環境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長密切溝通,保持家園教育的一致性。只有這樣,幼兒教育才會有效,才能使幼兒在和諧一致的教育環境氛圍中,“健康”的成長。
  ××小朋友是個十分聰明活潑的小男孩,但是在日常的生活中我觀察發現××小朋友的環境適應能力很差,經過上一個學期的集體生活,在這學期開學后的一個月里,××小朋友已經能很好的適應了幼兒園的生活,在班級輕松快樂的氛圍里,加上老師們的引導、鼓勵,××在班級里越來越開朗了,不再獨立于班集體之外,和小朋友的相處的十分融洽,班級里的集體活動都很樂意參加,每天開開心心的來到幼兒園,和老師們問好。他的這一改變,離不開家園共育。
  在和家長溝通過程中,我了解到××小朋友是家里的獨生子女,在家里比較受寵,走路要抱著,吃飯要喂,連喝水都要家長喂到嘴邊,遇到一點不如意的事情就通過哭鬧來滿足。家長的包辦過多導致××小朋友的大肌肉和小肌肉的力量不強、靈活性不夠,所以在集體活動中,他都盡量離其他小朋友有一定距離,因為其他小朋友不小心輕輕撞一下他,他就會摔倒,所以他對集體的活動,特別是戶外體育鍛煉不是十分熱衷,十分依賴老師,希望老師能夠拉著他或者扶著他。同時他又十分的任性,當意愿得不到滿足的時候就通過哭來表達。久而久之,他養成了事事依賴成人的習慣,面對自己不熟悉的環境十分的懼怕,對于自己沒有嘗試過的事物總帶著排斥的心理,他總說“我不會,你幫我”,沒有樹立良好的自信心。
  經過上一學期的溝通,家長們對老師是十分信任的,家長們十分的配合老師對于孩子的教育方法,首先家長盡量鼓勵孩子自己的事情自己做,比如簡單的穿衣吃飯,都可以放手讓孩子做了。其次,要求家長對幼兒點滴進步及時表揚,通過對積極行為的及時肯定與表揚,強化其好的表現,刺激他向好的方向發展。最后,請家長在孩子冷靜的情況下用平常的口吻聊聊幼兒園的優點,讓幼兒對幼兒園有一個大致的了解,慢慢的接受幼兒園,喜歡幼兒園,喜歡老師和小伙伴。
  經過家園的共同努力,××小朋友在各個方面都有了很大進步,相信在這樣家園一致的教育中,他會變得越來越好。

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