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教育隨筆:家園合作共促幼兒健康成長

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發表于 2019-6-13 10:16:42 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教育隨筆:家園合作共促幼兒健康成長
  每個孩子在不同的發展時期會遇到不同的問題,進入中班后,班級幼兒的各項能力也明顯增強了,但隨之也會有各種不同的問題出現。
  涵涵小朋友在班級里一直像一個大哥哥一樣,照顧這個幫幫那個,十分的懂事,也十分的受到小朋友的喜歡。但是進入中班后的一個月后,涵涵在早晨來園的時候會粘著媽媽,不愿意獨自進班,非要媽媽陪著,媽媽陪著吃完早飯后也不愿意媽媽離開。同時,涵涵小朋友喜歡很喜歡說粗話,比如“晨晨,大狗屎”,這樣的話引起了幼兒的模仿。
  進入中班后,孩子長大了,有了自己的獨立意識,并且涵涵媽媽準備要二寶,孩子是敏感的,涵涵小朋友感受到了,不愿意離開媽媽,同時班級里也會遇到一些不開心的事情,比如受到批評等,這些讓涵涵不愿意和媽媽分開。遇到這種情況,我們老師首先與家長進行溝通,爭取家長的合作,家園一起耐心做孩子的工作,讓孩子接受挫折教育。請家長在家的時候多和孩子溝通交流,誘導孩子喜歡幼兒園,多從正面的積極的地方教育孩子。而老師在班級也會照顧到孩子的情緒,多與孩子溝通孩子的情緒,創造一個良好的心理環境,慢慢的消除自己的負面情緒。
  對于說臟話,和涵涵溝通過后,我發現他并不明白這些話的確切意思和惡劣程度,只是覺得這樣很好玩,無意中在某個地方聽到了這個詞,他對詞義有一些感覺,所以想用一用。班級里的孩子也是聽涵涵這樣說,也覺得好玩,也就跟著說了。首先我們和孩子媽媽進行溝通,確定了平時在家里家長也不會說這些話,在和家長進行溝通,進行家園合作。在涵涵說這樣話的時候,首先,我會和涵涵說明這樣話的意思,告訴他這樣話是不好的,以后不要再說了;其次,當他試圖用這樣的話來吸引我的注意力的時候我會進行適當的冷處理,當我不再對其關注的時候,他也就不說了;再者,對長期不改的說臟話的行為,適度的批評完全是必要的,在批評時,語氣堅定、要嚴肅;最后,當他有好行為時,大大表揚,讓他有對比,就比較容易改正。
  經過一段時間的家園共育,涵涵小朋友有了明顯的進步,每天能開開心的來園,也不再說不好聽的話了,又成了班級里的大哥哥。

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